青島市嶗山二中學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)實驗實施方案

1、青島市嶗山二中學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)實驗實施方案一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想國際21世紀(jì)教育委員會向聯(lián)合國教科文組織提交的《教育——財富蘊藏其中》研究報告提出，21世紀(jì)教育的四個支柱是“學(xué)會認(rèn)知”、“學(xué)會做事”、“學(xué)會共同生活”、“學(xué)會生存”?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2010年)》明確指出在高中階段教育要“建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強對學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面指導(dǎo)”，并“采取多種方式，為在校生和未升學(xué)畢業(yè)生提供職業(yè)教育”

2、。由此，在高中階段服務(wù)于高中生生涯意識的形成和成熟、滿足其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求，有效提升社會適應(yīng)能力顯得尤為重要。促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自我規(guī)劃，學(xué)會生存，以培養(yǎng)和造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的高素質(zhì)的人才，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我規(guī)劃，努力做最好的自己。二、實驗?zāi)繕?biāo)二、實驗?zāi)繕?biāo)高中階段是學(xué)生人生觀、世界觀和價值觀形成的關(guān)鍵期也是學(xué)生未來人生發(fā)展定向的關(guān)鍵期。人生規(guī)劃教育是指培養(yǎng)學(xué)生人生規(guī)劃意識增強學(xué)生人生規(guī)劃能力的教育。人生規(guī)劃教育的目的旨在

3、喚醒學(xué)生的規(guī)劃意識培養(yǎng)生存能力提高生存質(zhì)量最終著眼于提高國家人力資源質(zhì)量和國民素質(zhì)。高中階段人生規(guī)劃教育定位在整個人生規(guī)劃的探索階段這個階段的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生發(fā)展興趣學(xué)會學(xué)習(xí)培養(yǎng)工作所需技能同時也幫助學(xué)生形成積極的人生價值觀、動機和抱負(fù)，集中體現(xiàn)“以學(xué)生的生存與發(fā)展為本”的思想。積極引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行人生規(guī)課題“高中生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)實驗”的積極建議者，她還主持了的青島市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃《中小學(xué)生生涯規(guī)劃實踐研究》教師專項課題研

4、究。㈡基于學(xué)科滲透的人生規(guī)劃教育策略基于學(xué)科滲透的人生規(guī)劃教育策略學(xué)生價值觀和人生觀的形成最重要、最好的時機就在課堂之中讓多學(xué)科的綜合教育成果潛移默化地轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的人生價值觀。在諸多的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中蘊含著豐富的名人傳記、社會職業(yè)現(xiàn)狀和社會經(jīng)濟科技發(fā)展歷程也蘊含著豐富的有關(guān)自我發(fā)展、自我規(guī)劃、身心調(diào)適等內(nèi)容這為開展人生規(guī)劃教育提供了良好素材。因此學(xué)科滲透是開展高中人生規(guī)劃教育的有效途徑。高中各科教材的內(nèi)容是未來職業(yè)必需的基礎(chǔ)知識又是進(jìn)

5、行人生規(guī)劃教育的良好材料。教師在學(xué)科教學(xué)的過程中，要有意識培養(yǎng)學(xué)生的理想和規(guī)劃意識，讓學(xué)生了解社會上與此門學(xué)科相關(guān)的職業(yè)類型，有意識地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來的愛好和特長、職業(yè)興趣、氣質(zhì)和能力，為學(xué)生生涯規(guī)劃提供準(zhǔn)確、科學(xué)、有效地參考建議。同時，學(xué)校加大課堂教學(xué)改革的力度，實施幾年的“理解教育”、“自然分材教學(xué)”和小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)一步深入探索，創(chuàng)建高效的富有生命力的課堂，讓課堂真正成為學(xué)生發(fā)展的舞臺，使教學(xué)切實能夠為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。㈡