部編新教材四年級(jí)道德與法治-12 低碳生活每一天 教案

1、12低碳生活每一天低碳生活每一天教材分析教材分析《低碳生活每一天》是統(tǒng)編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第四單元《讓生活多一些綠色》中的第三課。本單元承接低年級(jí)認(rèn)識(shí)并懂得節(jié)約日常生活中的各種資源，有保護(hù)環(huán)境意識(shí)，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意生活的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)兒童綠色生活的意識(shí)和方式。本課作為本單元的最后一課，是在經(jīng)歷了前兩課的學(xué)習(xí)之后，更加側(cè)重于由知到行的遞進(jìn)發(fā)展，著重于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)氣候變暖問(wèn)題的嚴(yán)重性，反思自己的生活，減少碳排放，學(xué)會(huì)過(guò)綠色生活，并積極

2、參與環(huán)?；顒?dòng)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.關(guān)注地球升溫的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)氣候變暖的危害，體會(huì)“低碳生活”的重要意義。2.通過(guò)探究反思和分析日常生活中“碳排放”，具體認(rèn)識(shí)地球變暖與日常生活方式息息相關(guān)。3.樹立環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)低碳生活的具體方式，愿意過(guò)綠色生活。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1.了解氣候變暖的嚴(yán)重危害，明晰地球升溫的根本原因。2.具體探究碳排放與人們?nèi)粘Ｉ钚袨橹g的關(guān)系，引導(dǎo)反思自己的生活現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)并踐行低碳環(huán)保、綠色生活的具體方

3、法。課時(shí)安排課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備板貼制作等。設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，從一系列數(shù)據(jù)中了解全球變暖這一趨勢(shì)。聯(lián)系學(xué)生的生活，挖掘?qū)W生資源，留心生活中的種種現(xiàn)象，感知全球變暖給我們的生活帶來(lái)的影響。三、全球變暖，帶來(lái)災(zāi)害三、全球變暖，帶來(lái)災(zāi)害1.導(dǎo)語(yǔ)：全球變暖還導(dǎo)致了全球氣候混亂異常，給人類帶來(lái)一系列的自然災(zāi)害。課前同學(xué)們也分組收集了資料?，F(xiàn)在四人小組交流一下，待會(huì)兒每個(gè)小組請(qǐng)一個(gè)代表來(lái)分享。2.全班匯報(bào)（本環(huán)節(jié)先聽(tīng)學(xué)

4、生交流，再由其他組補(bǔ)充，最后教師點(diǎn)撥提升）。預(yù)設(shè)（1）：全球變暖導(dǎo)致——冰川融化，南北極動(dòng)物生存受威脅①資料補(bǔ)充：全球變暖導(dǎo)致——冰川融化，南北極的動(dòng)物生存受威脅。北極熊貝貝有話對(duì)大家說(shuō)。②聽(tīng)了貝貝的遭遇，你有什么感受呢？③是啊，沒(méi)想到給動(dòng)物朋友們帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。預(yù)設(shè)（2）：海平面上升——沿海陸地面積縮小、島國(guó)即將消失①全球變暖，海平面上升，像盧瓦圖這樣美麗的島國(guó)，馬爾代夫這樣令人神往的度假勝地，水上之城威尼斯都將消失、不復(fù)存在。②假

5、如南極的冰川全部融化了，會(huì)怎么樣呢？③談?wù)勛约旱母惺?。④小結(jié)：海平面上升，動(dòng)物和人類都將失去家園，失去一切！預(yù)設(shè)（3）：全球變暖導(dǎo)致——極端天氣增加預(yù)設(shè)（4）：全球變暖導(dǎo)致——干旱加劇預(yù)設(shè)（5）：全球變暖導(dǎo)致——病蟲害增加小結(jié)提升：細(xì)菌病毒的增加威脅著人類的健康，一些害蟲的繁殖還影響了農(nóng)作物的收成。3.同學(xué)們，全球變暖給我們帶來(lái)了一系列的自然災(zāi)害，最終給人類帶來(lái)了——傷害。4.假如氣溫再上升4攝氏度，會(huì)給地球生態(tài)和人類生活帶來(lái)什么樣的后