小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)單元教材分析備課　全冊(cè)

1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一單元一、單元整體概述一、單元整體概述本單元的課文分別是《師恩難忘》、《陶校長(zhǎng)的演講》和《古詩(shī)兩首》，這三篇課文題材不同，但反映的內(nèi)容都和教師以及孩童時(shí)代的生活有關(guān)。整個(gè)單元可以說(shuō)是譜寫(xiě)了一曲深情的“園丁之歌”。在表達(dá)上都是：運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)表情達(dá)意、融入自己的真情實(shí)感。《師恩難忘》是敘事性散文，以平實(shí)的語(yǔ)言傳遞了濃濃的師生情，抒發(fā)了作者對(duì)老師的感激和懷念之情；《陶校長(zhǎng)的演講》是演講稿，讓我

2、們深切地感受到陶行知校長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，也由此認(rèn)識(shí)了陶行知這樣一位關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)教育的好校長(zhǎng)；《古詩(shī)兩首》是五言絕句，語(yǔ)言清新、平白、簡(jiǎn)易。這兩首詩(shī)通過(guò)人物語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)孩子天真無(wú)邪的特點(diǎn)，表達(dá)詩(shī)人對(duì)山林、田園生活的向往和熱愛(ài)。根據(jù)三篇課文的特點(diǎn)，我們把教學(xué)中練習(xí)運(yùn)用“聯(lián)系上下文和自己生活積累、結(jié)合文中插圖、展開(kāi)想象等方法理解詞語(yǔ)”作為教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、單元教學(xué)目標(biāo)二、單元教學(xué)目標(biāo)1.能運(yùn)用獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法，正確熟練地

3、認(rèn)讀本單元的20個(gè)生字和4個(gè)二類(lèi)字讀準(zhǔn)多音字“正”，并能正確美觀地書(shū)寫(xiě)，有一定的速度，特別關(guān)注易錯(cuò)字“滋”“煉”“策”的寫(xiě)法。能借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解課文中生字新詞的意思。2.有感情地朗讀課文，并通過(guò)深入品讀課文，體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)在敘事、演講及古詩(shī)中的表達(dá)效果和感情色彩，學(xué)習(xí)作者如何抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)表情達(dá)意、融入真情實(shí)感的表達(dá)方法。3.運(yùn)用“讀進(jìn)來(lái)，想開(kāi)去”，“想畫(huà)面，悟詩(shī)情”的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)，有感情地朗誦詩(shī)歌，體會(huì)《尋隱者不遇》一詩(shī)描繪的情

4、景，寫(xiě)下來(lái)。4.能夠根據(jù)《陶校長(zhǎng)的演講》一文的構(gòu)段方式復(fù)述這篇課文。在朗讀、理解、背誦中積累語(yǔ)言，學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已具備了初步自主學(xué)習(xí)的能力，能夠依據(jù)預(yù)習(xí)單自主完成基礎(chǔ)的預(yù)習(xí)任務(wù)。學(xué)生對(duì)敘事、說(shuō)理的文章也已經(jīng)初步了解，還需要不斷地在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)關(guān)鍵詞句的表達(dá)效果和感情色彩，學(xué)習(xí)如何用詞表情達(dá)意。針對(duì)這一學(xué)情，我們確立了“聯(lián)系上下文和自己生活積累、結(jié)合文中插圖、展開(kāi)想象等方法理解詞語(yǔ)；在推敲、應(yīng)用

5、詞語(yǔ)3.體會(huì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在演講中的表達(dá)效果及表情達(dá)意的作用，學(xué)習(xí)作者圍繞中心問(wèn)題有層次、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)的方法。4.了解演講稿的特點(diǎn)，感受演講稿的情真意切，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的演講。練。第四課時(shí)《尋隱者不遇》“賞析感悟、讀寫(xiě)結(jié)合”課1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。2.想象“尋隱者不遇”這件事所描繪的情境，下筆成文，描述出來(lái)。3.通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，感受詩(shī)歌的韻律美，體會(huì)人物鮮活形象。1.創(chuàng)設(shè)情境，感悟?qū)搿?.以查促學(xué)。相機(jī)

6、指導(dǎo)。3.圍繞詩(shī)題，初步感知。4.想象詩(shī)境，感悟詩(shī)意。5.依據(jù)詩(shī)情，下筆成文。第五課時(shí)《所見(jiàn)》“想象畫(huà)面、感悟詩(shī)情”課1.運(yùn)用聯(lián)系上下文或“讀進(jìn)來(lái)、想開(kāi)去”等方法想象畫(huà)面，體會(huì)《所見(jiàn)》所描繪的情景。2.體會(huì)“振”“捕鳴蟬”“閉口立”等動(dòng)詞在古詩(shī)中所表達(dá)的感情色彩，賞析作者細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物、動(dòng)靜相融的表達(dá)方法。3.有感情地朗讀、背誦古詩(shī)《所見(jiàn)》。1.猜謎激趣，導(dǎo)入新課。2.圖文結(jié)合，自主感悟。3.重點(diǎn)理解，引導(dǎo)想象。4.想象畫(huà)面，編寫(xiě)故事。5

7、.朗讀練習(xí)，體會(huì)詩(shī)韻。第六課時(shí)單元總結(jié)提升“回顧單元、總結(jié)提升”課1.回顧本組課文內(nèi)容，積累好詞好句，并能學(xué)以致用。2.教師節(jié)到了，結(jié)合本組幾篇課文，想想如何用自己特殊的方式感師恩。3.抓住本組課文中典型的句段范例，通過(guò)練習(xí)，檢測(cè)單元目標(biāo)中“通過(guò)一兩件具體的事寫(xiě)出老師給你留下的深刻印象?！边@一目標(biāo)達(dá)成度。4.通過(guò)拓展閱讀與本組主題相關(guān)的文章，進(jìn)一步豐滿(mǎn)本主題內(nèi)容，把閱讀引向更為廣闊的空間。積累與本單元主題有關(guān)的詩(shī)句、名言。1.激情導(dǎo)入。