小學數(shù)學五年級下冊全冊教材分析

1、小學數(shù)學五年級下冊全冊教材分析 小學數(shù)學五年級下冊全冊教材分析一、新課標對本學段的要求 一、新課標對本學段的要求（一）知識與技能 （一）知識與技能1、經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關系的過程，掌握必要的運算技能，探索給定事物中隱含的規(guī)律2、經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置的過程，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。3、經(jīng)歷收集、整理、描

2、述和分析數(shù)據(jù)的過程。能適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示一組數(shù)據(jù)的集中趨勢。（二）數(shù)學思考 （二）數(shù)學思考1、能對現(xiàn)實生活中的有關數(shù)字信息作出合理的解釋2、進一步發(fā)展空間觀念及初步的合情推理能力。3、在解決問題過程中，能進行有條理的思考。（三）解決問題 （三）解決問題1、能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能探索解決問題的有效方法。2、在解決問題的活動中學會與他人合作、表達、交流。3、具有回顧與分析解決問題過程的意識。（四）情感與態(tài)度 （

3、四）情感與態(tài)度1、能夠主動參與數(shù)學活動，能積極地克服學習中的困難，獲得成功的體驗。2、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，認識到許多問題能夠借助數(shù)學方法解決，并通用數(shù)學語言表述和交流。3、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動、體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性感受數(shù)學思考的條理性和數(shù)學結論的確定性。二、教學內(nèi)容 二、教學內(nèi)容圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應用等。在數(shù)與代數(shù)方面，

4、這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3 的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結合約分教學最大公因數(shù)，結合通分教學最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)

5、學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。3、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。4、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓

6、學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。5、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。六、課時安排 六、課時安排（一）圖形的變換（約 4 課時）（二）因數(shù)與倍數(shù)（約 6 課時）（三）長方體和正方體（約 12 課時）粉刷圍墻 1 課時（四）分數(shù)的意義和性質(zhì)（約 20 課時）（五）分數(shù)的加法和減法 （約 7 課時）（六）統(tǒng)計（約 3 課時）打電話 1 課時（七）數(shù)學廣角（約 2 課時）（八）總復習（約 4 課時