小學數(shù)學人教版六年級下冊《比例的應用》說課稿

1、小學數(shù)學人教版六年級下冊《比例的應用》說課稿教材分析小學數(shù)學十二冊比例的應用，本節(jié)課是在學生理解了正、反比例的意義并學會解比例的基礎上進行教學的主要包括正、反比例的應用題，這是比和比例知識的綜合運用，教材通過兩個例題，講解正、反比例應用題的解法通過講解使學生掌握正、反比例應用題的特點以及解題的步驟。用正、反比例解應用題，首先要根據(jù)題意分析數(shù)量關系，能從題中找出兩種相關聯(lián)的量，這兩種量中相對應的兩個數(shù)的比值（或積）是一定，從而判斷這兩種量

2、中是否成正（或者反）比例，然后設未知數(shù)X，比例解答，判斷過程也是正反比例意義實際應用的過程。教學目標一、知識目標1、使學生能正確判斷應用題中涉及的量成什么比例關系2、使學生能利用正、反比例的意義正確解答應用題二、能力目標1、培養(yǎng)學生的判斷推理能力2、培養(yǎng)學生的分析能力三、情感目標引導學生利用已有的知識，自己探索，解決實際問題，培養(yǎng)學生的勇于探索的精神。教學生點、難點正確判斷題中數(shù)量成何比例，根據(jù)相等關系等式教學方法引導探究，合作學習教學

3、手段多媒體輔助教學教學流程復習導入本節(jié)課的教學內(nèi)容是正、反比例的應用，因此通過本小節(jié)的教學，使學生加深對正、反比例的意義的理解，能正確判斷成正、反比的量。二、探究新知學習例題正、反比例的應用題學生在已學過的四則應用題中，實際已經(jīng)接觸只是用歸一，歸總的方法來解答，因此有教學中先讓學生用已學過的方法解：答：再引導運用新知做這樣用移類比的轉(zhuǎn)化思想進行教學，使新知識不新，舊知識不舊，激發(fā)學生學習興趣。首先讓學生用以前方法解答，然后問：這道題里有

4、哪兩種量成什么比例關系？為什么？引導生判斷兩種量的比例關系，再根據(jù)比例的意義列出等式解答，這樣加深對比例的理解，又揭示了與舊知識的聯(lián)系。三、新課小結(jié)通過例題的講解，學生總結(jié)用比例解答應用題關鍵？四、練習提高1、基礎練習2、判斷說理不解答由學生打手勢表示，增添了教學的趣味性，又增大了學生的參與面把握學生學習的效果。3、變成練習五、全課小結(jié)六、布置作業(yè)請同學們課后討論我們學過的歸一、歸總應用題分別是哪種比例的應用題。七、效果預測本節(jié)課學會找