西師大版2018年四年級上冊數(shù)學(xué)第6單元《條形統(tǒng)計圖》教案

1、西師大版四年級上冊數(shù)學(xué)教案1第六單元第六單元條形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖第1課時課時條形統(tǒng)計圖（一）條形統(tǒng)計圖（一）【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)內(nèi)容】教材第67~69頁的內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識1格表示1個單位的條形統(tǒng)計圖及相應(yīng)的統(tǒng)計表，能用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。2.經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計能力。3.感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，體驗數(shù)學(xué)的價值。【重點難點】【重點難點】重點：經(jīng)歷簡單的收集、整理

2、、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計能力。難點：把數(shù)據(jù)按照需要分類整理。教學(xué)過程教學(xué)過程一、情境引入1.大家在收聽、收看天氣預(yù)報的時候總會聽到這樣的內(nèi)容“今天空氣質(zhì)量良，輕度污染，適合出行”。那么這些內(nèi)容是怎樣知道的呢？（多媒體課件出示單元主題圖）請大家仔細(xì)觀察這幅圖，說一說你從圖中獲得了哪些信息。2.指名匯報交流。學(xué)生1：我們收聽到的天氣預(yù)報中的空氣質(zhì)量良，是我們收集到的環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)的一部分。學(xué)生2：我們可以把這些數(shù)據(jù)整理

3、出來。學(xué)生3：用統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖把整理結(jié)果表示出來更直觀。3.點題：有的時候，我們可以用統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖把整理結(jié)果更直觀地表示出來。今天我們就一起來學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖中的一種形式——條形統(tǒng)計圖。[板書課題：條形統(tǒng)計圖（一）]二、互動新授1.出示教材例1。（1）問：仔細(xì)觀察統(tǒng)計表，說說你從中獲得了哪些信息。學(xué)生1：空氣質(zhì)量優(yōu)的天數(shù)是10天，良的天數(shù)是12天，輕度污染的天數(shù)是8天。學(xué)生2：這個月有30天。……（2）教師：請大家觀察這一幅統(tǒng)

4、計圖，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。①學(xué)生觀察、思考。②集體交流、匯報發(fā)現(xiàn)。學(xué)生1：統(tǒng)計圖中有3條長條，長度不一樣，而且還涂上了不同的顏色；學(xué)生2：在每一條長條上都標(biāo)有數(shù)字，每一條長條下面都標(biāo)有文字說明；學(xué)生3：有一橫一豎兩條線段，豎著的線段上標(biāo)有箭頭、數(shù)字和單位，橫著的線段上標(biāo)有文字說明和名稱；西師大版四年級上冊數(shù)學(xué)教案3學(xué)生2：我的身高在145~149cm這個范圍內(nèi)。（6）完成教材第69頁“課堂活動”①小組合作完成本周課時統(tǒng)計

5、表和統(tǒng)計圖。②小組代表上前用投影儀展示統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，集體訂正。三、鞏固練習(xí)1.完成教材第72頁“練習(xí)十六”第1題。（1）小組合作完成。（2）展示完成的統(tǒng)計圖，并集體訂正。2.完成教材第72頁“練習(xí)十六”第2題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）小組交流訂正。3.完成教材第73頁“練習(xí)十六”第3題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）集體交流訂正。四、課堂小結(jié)1.教師：說一說，今天這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生1：我學(xué)會了在繪制條形統(tǒng)計圖的

6、時候用1格代表一個單位。學(xué)生2：我知道了繪制條形統(tǒng)計圖一定要寫明標(biāo)題，標(biāo)明單位，在豎條的下方要標(biāo)明名稱。學(xué)生3：我知道了條形統(tǒng)計圖的特點是能形象、直觀地表示數(shù)量的多少。學(xué)生4：我學(xué)會了一種新的統(tǒng)計數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的方法——分段整理法。2.教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)條形統(tǒng)計圖解決簡單的數(shù)學(xué)問題。五、作業(yè)設(shè)計1.課堂作業(yè)本次課堂作業(yè)請登錄查詢下載“課堂作業(yè)設(shè)計”。（wd版，可修改）