籃球雙手胸前傳接球技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、籃球雙手胸前傳接球技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)籃球雙手胸前傳接球技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)南康中學(xué)李傳萍一、設(shè)計(jì)思路一、設(shè)計(jì)思路本課以籃球雙手胸前傳接球?yàn)樾率谥鹘滩?，以分組練習(xí)、比賽游戲?yàn)橹骶€進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)籃球的雙手胸前傳、接球技術(shù)，做到一平、二穩(wěn)、三快，從技術(shù)要領(lǐng)要求從蹬地開(kāi)始，伸臂、抖腕、指撥球，全身協(xié)調(diào)用力，預(yù)防肘關(guān)節(jié)外展形成擠推球等錯(cuò)誤動(dòng)作。在搶劫球游戲中，不僅在體能和運(yùn)動(dòng)能力上要求學(xué)生有較好的快速跑能力，同時(shí)在戰(zhàn)術(shù)上還要求學(xué)生學(xué)會(huì)智取，即既要搶距離自

2、己最近的球，又要搶比自己組球多的籃筐內(nèi)的球，這所有的過(guò)程，都要求小組成員之間密切配合，相互合作，用智慧和能力獲勝?；@球的雙手胸前傳接球技術(shù)雖有一定的難度，但邏輯性不強(qiáng)，因此釆用先學(xué)（練）后教的方式展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生不拘泥于技術(shù)的細(xì)節(jié)，而進(jìn)行大膽地嘗試性練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷地進(jìn)行自我探究、歸納，教師巡回指導(dǎo)、糾錯(cuò)，形成正確的傳接球方法，達(dá)到先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的效果。在整堂課中，不論是兩人一組還是分大組練習(xí)、比賽，始終體現(xiàn)“齊心協(xié)力”的主

3、題，讓學(xué)生在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不埋怨、勤溝通，多鼓勵(lì)，在競(jìng)爭(zhēng)中努力爭(zhēng)取勝利，從而真正意義上提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也真正通過(guò)課堂教學(xué)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象為高二年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)籃球較感興趣，也有一定的基礎(chǔ)，可大膽的嘗試先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：傳接球時(shí)上、下肢的協(xié)調(diào)配合教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：傳球準(zhǔn)確，到位四、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生基本掌握籃球的原

4、地雙手胸前傳、接球技術(shù)；2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力；3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致密切配合的集體主義精神。五、教學(xué)流程（第五、教學(xué)流程（第1課時(shí)）課時(shí)）熱身（兩人一組，慢跑中運(yùn)球、傳接球）搶劫球游戲（運(yùn)用游戲規(guī)則來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與能力）放松（跟老師一起慢慢放松）兩人一組原地雙手胸前傳接球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)游戲：一步一步往后退不斷增加練習(xí)難度，退一步是為

5、了更好的進(jìn)步。原地傳接球計(jì)數(shù)比賽（對(duì)傳30個(gè)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。）籃球雙手胸前傳接球基本部分30分鐘1、分組自己練習(xí)。教師提問(wèn)：你們剛才把球傳給對(duì)方時(shí)是采用什么方法，接球的同學(xué)又是怎樣接的，請(qǐng)同學(xué)回答并示范，引出課的內(nèi)容——籃球雙手胸前前傳接球。2、在學(xué)生練習(xí)中有可能出現(xiàn)傳球時(shí)肘關(guān)節(jié)形成擠推球的問(wèn)題，教師要及時(shí)糾正。2、游戲：一步一步往后退兩人一組，每對(duì)傳十次后，兩人同時(shí)往后退一步，增加對(duì)傳距離，對(duì)傳十個(gè)后，再同時(shí)后退一步，再對(duì)傳十個(gè)。

6、完成練習(xí)后兩人并排站在一起。好！對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)糾正。2、小結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況：在練習(xí)中出現(xiàn)抱球、傳球沒(méi)有力量，傳球不到位、接球時(shí)如何判斷等問(wèn)題，提問(wèn)如：抱與接的區(qū)別，傳與送，身體如何協(xié)發(fā)力，平行站與前后站的關(guān)系等。讓學(xué)生邊回答邊總結(jié)。從而引出正確的原地雙手胸前傳接球方法——蹬地、伸臂、抖腕、指撥球，讓全身協(xié)調(diào)用力。一、教法：1、組織學(xué)生練習(xí)2、退一步是為了更大的進(jìn)步，激勵(lì)學(xué)生克服困難。3、要求同伴間要互相互相交流，互相幫助。同心協(xié)力完成好