用心呵護 倍加關愛——農村初中寄宿生的教育與管理初探

1、1用心呵護倍加關愛——農村初中寄宿生的教育與管理初探[內容摘要內容摘要]：由于布局調整的需要，很多學生遠離家鄉(xiāng)，住進學校，造成寄宿生在思想、性格、行為和學習等方面出現諸多不良情況，如果我們不對這些寄宿生及時進行正確科學的教育與管理，任其發(fā)展下去，后果是非?？膳碌?。所以，班主任、家長等應密切配合，共同關心、愛護、教育他們，讓他們融入到學校這個大家庭中去，沐浴在愛的陽光下，健康成長。[關鍵詞關鍵詞]：用心；關愛；寄宿生；教育與管理我校地處半

2、山區(qū)，是江山市第一批試點成功的布局調整學校，學校所轄地域范圍廣，人口稀少，學生來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。學校規(guī)模較大，現有學生1500多人，其中，有97℅的學生是寄宿生（即每天吃、住、學習都在學校的學生）。由于不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學教育內容和方法的差異性，學生學習、生活環(huán)境的變化，使得這些農村初中的寄宿生在心理上、學習上、生活上產生了很多不適應。如今，有相當一部分孩子的父母為了生活的需要，他們雙雙外出打工，一年中偶爾回家探望一二次。還有極少數的父母離異。

3、出于無奈，家長只能將孩子寄養(yǎng)在外婆、爺爺奶奶或其他親戚家，由他們全權負責照顧孩子的學習和生活。寄宿生們遠離家庭，與父母親人一周或一月難得見上一面。由于小孩子長期得不到父母的關愛，享受不到家庭的溫馨，加之與監(jiān)護人之間年齡的差距，監(jiān)護人管理教育不善等原因，造成寄宿生在思想、性格、行為和學習等方面出現諸多不良情況，如嬌氣任性、脾氣暴躁、自由散漫，或沉默寡言、離群孤獨。甚至會出現小團伙結幫、打群架等現象。如果我們不對這些寄宿生及時進行正確科學的

4、教育與管理，任其發(fā)展下去，后果是非?？膳碌?。所以，學校、班主任、家長等應密切配合，共同關心、愛護、教育他們，讓他們融入到學校這個大家庭中去，沐浴在愛的陽光下，健康成長。一、摸清底細，建立檔案一、摸清底細，建立檔案每學期學生報到時，班主任就應把了解學生及家庭狀況作為首要任務之3圍世界的特點，奢談關心就成了一句空話?！苯處熤挥辛私鈱W生，才能把自己的愛心送到學生的心坎上。愛是使孩子樹立信心和進取精神的源泉，所以愛是教育的基礎。父母的愛使孩子感

5、受到溫暖和幸福，使孩子得到快樂，獲得安全感，健康成長。由于寄宿生長期生活在學校，看不到父母，得不到父母的愛撫，產生感情空白，長期以往，對父母就會產生認識偏差：誤認為父母對他們冷酷無情，深感被拋棄的痛苦，由此會憎恨父母。為此，特別是班主任應樂為父母子女之間架起一座座情感的橋梁，幫助孩子與父母經常聯系，保持父母子女之間的深厚感情。1.要求寄宿生通過電話、書信等方式不定期地向父母反映近段時期的學習、生活表現，還可以向父母講述發(fā)生在學校里的趣事

6、；也可詢問父母的工作、生活情況，表達對父母的思念，通過這樣有聲和無聲的話語傳遞感情。2.班主任要求家長經常主動與孩子保持聯系，不可一去了之，音訊全無。特別是在一些特殊的日子（如生日、考試等）郵寄一些禮物、學習用品，或打個電話，寫封信，讓孩子感受到父母還在時刻關心和掛念自己，從而對父母倍加感激，心中的誤解就會煙消云散了，增進了學習的勁頭，對生活充滿信心。有愛的陽光，學生之間也能加強溝通，增進友誼。3.班主任與學生家長也要長期保持聯系，通過

7、電話、家校通短信平臺等方式，通報學生在校表現，學習情況，讓家長更加清楚了解孩子，取得配合。四、想方設法，倍加關愛四、想方設法，倍加關愛由于寄宿生的特殊性，在同一學校、同一班級，家庭條件不一，貧富不均。他們往往會觸景生情，產生失落感、失衡心理和忌妒，造成心靈扭曲。如果不及時疏導教育，這對他們的思想、學習以及今后的家庭生活，對學校、班級的穩(wěn)定等極可能產生負面影響。所以在這個時候，不是父母勝似父母的班主任應對他們倍加關愛，讓他們沐浴在教師的慈