學(xué)前教育管理學(xué)教案

1、學(xué)前教育管理學(xué)（教案）（教案）主講教師：祝佳英代表：泰羅：美國人、1911出版《科學(xué)管理原理》稱作“科學(xué)管理之父”法約爾：法國人，第一個(gè)明確提出并闡述“一般管理”理論的人，著有《工業(yè)管理和一般管理》韋伯：德國學(xué)者作家，提出行政組織體系的理論，注重正式組織的強(qiáng)制性、權(quán)威性，著有《社會和經(jīng)濟(jì)組織的理論》2、人際關(guān)系——行為科學(xué)理論時(shí)期時(shí)間：本世紀(jì)20年代代表：梅奧：美國教授，“霍桑實(shí)驗(yàn)”，著有《工業(yè)文明的人性問題》赫茨伯格：美國人，提出了“

2、雙因素理論”保健因素和激勵(lì)因素3、現(xiàn)代科學(xué)管理時(shí)期或系統(tǒng)理論時(shí)期時(shí)間：二戰(zhàn)后至今代表觀點(diǎn)：1、社會系統(tǒng)論和系統(tǒng)管理理論：2、管理的權(quán)變論：3、現(xiàn)代科學(xué)管理理論中的z理論：三、教育管理概念四、研究范圍與研究意義1、研究對象與范圍；是一門研究學(xué)前教育管理過程及其規(guī)律的科學(xué)。2意義：（1）是幼教事業(yè)發(fā)展的客觀要求（2）是加強(qiáng)學(xué)科自身建設(shè)的需要（3）是實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理提高幼教質(zhì)量的需要，也是提高人才專業(yè)素質(zhì)的需要。思考題：1、管理思想發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)

3、時(shí)期，各有什么特點(diǎn)？2、學(xué)前教育管理學(xué)的研究范圍。第二章第二章管理理論管理理論教學(xué)目的：1、要求學(xué)生了解管理的一般職能理論2、掌握計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)、組織文化的含義。3、實(shí)踐題：為一幼兒園設(shè)計(jì)如何塑造組織文化？教學(xué)方法：講授法，案例法教學(xué)重點(diǎn)：1、計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)、組織文化的含義。教學(xué)時(shí)數(shù)：第一節(jié)管理的一般職能的理論一、管理職能的概念：1、概念：指的是管理活動自身所具有的職責(zé)和功能作用，即管理工作應(yīng)承擔(dān)和可能完成的基本任務(wù)。通俗說就是管理工作