對枯燥無味的識字課堂say goodbye

1、對枯燥無味的識字課堂對枯燥無味的識字課堂saygoodbye一節(jié)課的時間，讓學(xué)生認識十四個生字?？磥?，《司馬光》一課的識字任務(wù)相當(dāng)繁重。為了孩子們能輕松識字，我特意設(shè)置了游戲環(huán)節(jié)，以緩解可能枯燥無味的課堂氣氛。開火車的游戲使孩子們的識字熱情隨之高漲，一會兒功夫，沉悶的課堂有了波瀾。孩子識字的速度比我預(yù)想的快了很多。該鞏固識字了，我打開多媒體，對孩子們說：“小朋友們很聰明，學(xué)習(xí)生字快極了。下面咱們再做個生字開花的游戲，好嗎？”“好！”孩子

2、們異口同聲的答應(yīng)著。我指了指電腦屏幕，接著說：“誰能用花中的生字說詞語，說句子，花寶寶就能開出漂亮的花瓣?！痹捯魟偮?，孩子們都舉起了小手，躍躍欲試。片段一：陳妍彤第一個發(fā)言：“我會用古字組詞，古，古詩?！薄斑@個詞不錯，你能背一首古詩給大家聽聽嗎？”我問?！按睬懊髟鹿?，……”她竟脫口而出。“我也能背！”“我也會！”……一石激起千層浪，此時的課堂儼然成了賽詩會，孩子們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。片段二：平日思維活躍的江凱威晃著腦袋得意地說：“我會同