小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》教案

1、小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》教案小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》教案小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.抓住重點(diǎn)語句，把握五粒豆的語言和內(nèi)心活動(dòng)。2.感受小豌豆在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小女孩帶來的無限愉快和生機(jī)。3.體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，敬重生命，樹立正確的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.理解五粒豆不同的態(tài)度和命運(yùn)，并從

2、中受到啟示。2.把握最后一粒豆對(duì)小女孩的影響，感受平實(shí)、仁愛、敬重生命的生活態(tài)度。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、溫故知新，導(dǎo)入新課。一、溫故知新，導(dǎo)入新課。1.聽寫詞語，教師指導(dǎo)小結(jié)。豌豆以為按照家庭地位黑暗恐怕豐滿等待身份相稱虛弱耐心溫和玻璃靠近暖和植物愉快想象的確最近興奮簡(jiǎn)直曾經(jīng)實(shí)際光彩暖洋洋2.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文的主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)：首先，引導(dǎo)學(xué)生回憶破折號(hào)的用法，并結(jié)合句子具體體會(huì)其作用。其次，啟發(fā)學(xué)生合理想象，在陽光的照耀下，豆莢里的

3、豌豆會(huì)發(fā)生怎樣的變化，這也正是產(chǎn)生“預(yù)感”的緣由。方法拓展：破折號(hào)是應(yīng)用比較廣泛的一種符號(hào)，它的作用主要有①表示解釋說明；②表示語音的延長；③表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折；④表示引出下文；⑤表示總結(jié)上文等。（2）豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠的。豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了?！罢麄€(gè)世界都變黃啦！”它們說。（這兩組句子是從哪個(gè)角度進(jìn)行描寫的？豌豆們將它們生活的小天地認(rèn)為是“整個(gè)世界”，這說明了什么？對(duì)下文的內(nèi)容有什么作用？）

4、預(yù)設(shè)：首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀這兩組句子，發(fā)現(xiàn)句子中比較特別的詞語“綠”和“黃”，從而總結(jié)出這是從顏色的角度進(jìn)行描寫的。然后引導(dǎo)學(xué)生比較兩組句子，找出重復(fù)使用的詞語“整個(gè)世界”，至于豌豆們?yōu)槭裁窗阉鼈兊男√斓卣`認(rèn)為是“整個(gè)世界”，這就要求學(xué)生充分發(fā)揮想象，甚至可以假設(shè)自己就是其中的一粒豌豆，這樣理解才能更深刻。在此基礎(chǔ)上思考這里的描寫在全文中起的作用，就會(huì)相對(duì)容易了。明確：這兩組句子抓住“綠”和“黃”，從顏色的角度進(jìn)行了描寫?！熬G”表明豆莢