情緒教學(xué)提高學(xué)習(xí)效率

1、利用學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒的調(diào)整來(lái)提高學(xué)習(xí)效率利用學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒的調(diào)整來(lái)提高學(xué)習(xí)效率新課改的主要任務(wù)之一就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能夠自主的學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)的進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，而要完成這一任務(wù)就必須讓學(xué)生以良好的情緒狀態(tài)參與教學(xué)活動(dòng)，在課堂上保持持久的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生始終保持積極高漲的情緒狀態(tài)，從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，也是教師教育活動(dòng)的任務(wù)之一。那么怎樣讓學(xué)生以高漲、積極的情緒狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中去呢？首先，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀，開(kāi)朗

2、的個(gè)性和求知進(jìn)取的精神。學(xué)生在求知的過(guò)程中，如果能奔著求知的目的，保持樂(lè)觀，開(kāi)朗的心態(tài)，銳意進(jìn)取的精神投入到學(xué)習(xí)中去，就一定提高學(xué)習(xí)效率。因此，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀，開(kāi)朗的個(gè)性和求知，進(jìn)取的精神。注意心理素質(zhì)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，力求是學(xué)生有一個(gè)積極，樂(lè)觀的心態(tài)，這是產(chǎn)生積極情緒狀態(tài)的基礎(chǔ)，也能最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。第二教師要以自己的真誠(chéng)去喚起學(xué)生的自尊心，營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍。教師的情感有助于學(xué)生的創(chuàng)造思維的形成和發(fā)展。教師要營(yíng)

3、造和諧的教學(xué)氛圍，在課堂上，我們要尊重學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生參與教學(xué)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都以輕松愉快的心情參與課堂教學(xué)。因?yàn)檎n堂氣氛活躍，學(xué)生才能感到自己正真是學(xué)習(xí)的主人，因而心情舒暢，思維也變得活躍起來(lái)。我們的教學(xué)效果也會(huì)得到明顯增強(qiáng)。“親其師，信其道”如果教師對(duì)學(xué)生親切，學(xué)生會(huì)將之作為一種鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞，縮短師生之間的心距，在知識(shí)滿足的同時(shí)獲得情感上的滿足。良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)，我們都知道如果一個(gè)學(xué)生覺(jué)得某一