2019年整理最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》網(wǎng)絡(luò)核心課形考網(wǎng)考作業(yè)及答案

1、最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》網(wǎng)絡(luò)核心課最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》網(wǎng)絡(luò)核心課形考形考網(wǎng)考網(wǎng)考作業(yè)作業(yè)及答案及答案100%100%通過(guò)通過(guò)考試說(shuō)明：考試說(shuō)明：2018年秋期電大把《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》網(wǎng)絡(luò)核心課納入到“國(guó)開(kāi)平臺(tái)”進(jìn)行考核，它共有五次形考任務(wù)。針對(duì)該門課程，本人匯總了該科所有的題，形成一個(gè)完整的標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)，并且以后會(huì)不斷更新，對(duì)考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用

2、本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫(kù)還有其他網(wǎng)核網(wǎng)核及教學(xué)考一體化答案教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看。形考任務(wù)一（形考任務(wù)一（1）題目1文本論述：要求學(xué)生在學(xué)習(xí)完第一章至第三章之后完成。選擇以下三個(gè)主題中的一個(gè)主題進(jìn)行文本論述，其字?jǐn)?shù)不得少于200字。（20分）第一章文本論述主題：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何幫助學(xué)生去積極構(gòu)建普遍知識(shí)與特殊情境的聯(lián)系。請(qǐng)舉例說(shuō)明。第二章文本論述主題：請(qǐng)舉例說(shuō)明

3、，影響小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的基本因素有哪些？第三章學(xué)習(xí)文本論述：請(qǐng)用實(shí)例分析我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容呈現(xiàn)的基本要求。答案：答案：請(qǐng)舉例說(shuō)明請(qǐng)舉例說(shuō)明影響小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的基本因素有哪些？影響小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的基本因素有哪些？1、社會(huì)發(fā)展因素的影響。學(xué)校教育要為社會(huì)發(fā)展服務(wù)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的制定要考慮社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生未來(lái)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的需求這是學(xué)校教育的功能決定的。另一方面課程目標(biāo)的確定也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的作用要使學(xué)生通過(guò)學(xué)校課程的學(xué)習(xí)更好的

4、理解社會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)解決社會(huì)問(wèn)題。首先隨著科學(xué)及時(shí)的迅速發(fā)展特別是信息時(shí)代的到來(lái)人們需要具有更高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。如:怎樣面對(duì)天氣預(yù)報(bào)中的“降水概率”。其次市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要人們掌握更多的有用的數(shù)學(xué)如:與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的有關(guān)的比和比例。最后生活中需要越來(lái)越多的數(shù)學(xué)語(yǔ)音如:分?jǐn)?shù)、小數(shù)到處可見(jiàn)。2、數(shù)學(xué)科學(xué)發(fā)展的影響。不能按照傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容體系來(lái)安排中小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容。數(shù)學(xué)教育現(xiàn)代化的一個(gè)突出標(biāo)志就是課程目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化。新的應(yīng)用數(shù)學(xué)方法的產(chǎn)生如:計(jì)算機(jī)。帶有新

5、特點(diǎn)的獨(dú)立的應(yīng)用數(shù)學(xué)的形式如:信息論這些發(fā)展使人們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)它不再是絕對(duì)真理它也具有可誤性。3、兒童發(fā)展因素的影響考慮兒童的發(fā)展因素不只是適應(yīng)兒童的發(fā)展水平更重要的是通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)促進(jìn)兒童的發(fā)展包括學(xué)生思維水平的發(fā)展學(xué)生交流能力、數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)推理能力的培養(yǎng)。滿足、促進(jìn)兒童的發(fā)展是數(shù)學(xué)課程的首要目標(biāo)掌握有用數(shù)學(xué)研究感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題在獲得知識(shí)的過(guò)程中形成情感、態(tài)度、價(jià)值觀。形考任務(wù)一（形考任務(wù)一（2）說(shuō)明：案例分析和臨床學(xué)習(xí)要求任

6、選其一完成。（80分）①案例分析：現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)觀與生活數(shù)學(xué)觀（要求學(xué)生完成800字左右的評(píng)析）②臨床學(xué)習(xí)：臨床觀察（要求學(xué)生完成不少于800字臨床觀察報(bào)告）。①案例分析：現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)觀與生活數(shù)學(xué)觀（要求學(xué)生完成①案例分析：現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)觀與生活數(shù)學(xué)觀（要求學(xué)生完成800800字左右的評(píng)析）字左右的評(píng)析）答：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)是兒童自己的實(shí)踐活動(dòng)，要讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與兒童自己的生活充分融合起來(lái)將學(xué)習(xí)納入他們的生活中，再讓他們尋找、發(fā)現(xiàn)、探究、認(rèn)識(shí)和掌握數(shù)學(xué)。兒童

7、的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織，即數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)存在于兒童與外部世界的溝通與交流的過(guò)程中。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的一種活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)自己去觀察、發(fā)現(xiàn)和簡(jiǎn)單地證明。兒童從自己的生活實(shí)踐開(kāi)始認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的。在本例中教師設(shè)計(jì)了實(shí)際的生活化情境讓學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)觀察、辨析并實(shí)驗(yàn)、操作使數(shù)學(xué)概念的形成過(guò)程變?yōu)樵趩?wèn)題情境的嘗試操作下的思考和分析過(guò)程這種融生活化說(shuō)卻不好理解要想在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用自如就更難了，這主要跟規(guī)律的產(chǎn)生脫離了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)有

8、關(guān)吧。形考任務(wù)二（形考任務(wù)二（2）說(shuō)明：下面案例分析和臨床學(xué)習(xí)要求任選其一完成。（80分）①案例分析：小學(xué)空間幾何學(xué)習(xí)的操作性策略（要求學(xué)生完成800字左右的評(píng)析）。②臨床學(xué)習(xí)：臨床設(shè)計(jì)。要求學(xué)生完成不少于1000字臨床設(shè)計(jì)報(bào)告。①案例分析：小學(xué)空間幾何學(xué)習(xí)的操作性策略（要求學(xué)生①案例分析：小學(xué)空間幾何學(xué)習(xí)的操作性策略（要求學(xué)生完成完成800800字左右的評(píng)析）字左右的評(píng)析）。答：答：小學(xué)空間幾何學(xué)習(xí)的操作性策略幾何是數(shù)學(xué)的重要組成部分

9、它不僅是為了理解和掌握有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)更重要的是發(fā)展空間觀念。小學(xué)幾何屬于經(jīng)驗(yàn)幾何或?qū)嶒?yàn)幾何包括簡(jiǎn)單的幾何圖形的認(rèn)識(shí)、變換、位置與方向認(rèn)識(shí)、周長(zhǎng)、面積與體積的計(jì)算及坐標(biāo)的初步體驗(yàn)。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)都是建立在小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)基礎(chǔ)上的。影響學(xué)生空間能力發(fā)展的障礙有:1、學(xué)生生活體驗(yàn)有限。2、空間識(shí)別力的差異。3、空間形象感知力的差異。小學(xué)生空間觀念在教學(xué)中需要多從空間幾何的操作性入手。本節(jié)課自始至終貫穿了學(xué)生的動(dòng)手操作與實(shí)踐，這不僅符合低年級(jí)

10、學(xué)生好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)和幾何初步知識(shí)直觀、操作性強(qiáng)的知識(shí)特點(diǎn)，也充分體現(xiàn)了以活動(dòng)促發(fā)展的活動(dòng)教學(xué)思想。教師把原來(lái)的知識(shí)傳授設(shè)計(jì)成了一連串的活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中探索、在活動(dòng)中發(fā)展，整個(gè)教學(xué)過(guò)程是以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)生的自主活動(dòng)為基礎(chǔ)，學(xué)生真正動(dòng)了起來(lái)，課堂真正活了起來(lái)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)操作、探索與思考，學(xué)生自主構(gòu)建，動(dòng)手、動(dòng)腦，形成了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。注重了學(xué)生的實(shí)踐與操作，體現(xiàn)出了活動(dòng)教學(xué)思想。首先學(xué)生的幾何知識(shí)來(lái)

11、自豐富的顯示原型與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系非常緊密。例如三角形穩(wěn)定性和在生活中的應(yīng)用以及對(duì)稱性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。其次，生活中有許多幾何圖形這是幫助他們理解幾何圖形、發(fā)展其空間觀念的寶貴資源。學(xué)生在學(xué)習(xí)幾何知識(shí)時(shí)首先是聯(lián)系生活中熟悉的實(shí)際事物也可以從生活中熟悉的實(shí)物中選材通過(guò)觀察、觸摸、分類找出這些實(shí)物的主要的外形特征，形成對(duì)一些立體圖形的直觀認(rèn)識(shí)為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形打下基礎(chǔ)。聯(lián)系生活中實(shí)際事物的過(guò)程使幾何表象更加清楚有利于建立相應(yīng)的幾何概念。例如，

12、在學(xué)習(xí)三角形內(nèi)角和時(shí)通過(guò)撕角、拼上的三個(gè)內(nèi)角拼成一個(gè)平角證明了三角形的內(nèi)角和是180度。又如圍者教室走一圈初步理解周長(zhǎng)的概念。實(shí)踐證明操作實(shí)踐是發(fā)展學(xué)生幾何認(rèn)識(shí)的重要方法。如何處理抽象的幾何概念一直是我在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較重視的問(wèn)題。例如，在教學(xué)“圖形的周長(zhǎng)”時(shí)設(shè)計(jì)了許多漂亮的圖形，找出來(lái)之后讓學(xué)生動(dòng)手描出這些圖形的周長(zhǎng)，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到周長(zhǎng)的概念。然后設(shè)計(jì)了讓學(xué)生動(dòng)手量周長(zhǎng)學(xué)生在動(dòng)手操作中又一次真切地體會(huì)到了周長(zhǎng)理解了周長(zhǎng)的概念。在練習(xí)這

13、一環(huán)節(jié)中用學(xué)生喜歡的游戲形式讓學(xué)生玩拼圖算周長(zhǎng)學(xué)生在拼拼算算中掌握了“圖形的周長(zhǎng)”這一幾何概念。教學(xué)中讓學(xué)生參與了幾何概念形成的思維過(guò)程在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中形成了正確的表象收到了良好的效果。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常運(yùn)用圖形的特征去想象解決各種實(shí)際問(wèn)題發(fā)展他們的空間想象力。空間幾何的學(xué)習(xí)只靠觀察是不夠的。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性讓學(xué)生親自動(dòng)手操作把抽象的內(nèi)容形象化就可以在思維過(guò)渡中找到支撐點(diǎn)。教師還必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓他們?nèi)ケ纫槐?、折?/p>