淺談初中英語(yǔ)教學(xué)方法與策略

1、淺談初中英語(yǔ)教學(xué)方法與策略摘要：初中英語(yǔ)作為初中教學(xué)體系中的重要學(xué)科，是為學(xué)生奠定基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)的主要途徑。隨著新課程改革進(jìn)程的逐漸深入和發(fā)展，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求，要求相關(guān)教學(xué)工作者能夠立足于新課程，改革教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，擺脫傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的束縛，用新的教學(xué)方式方法和策略不斷的增強(qiáng)初中英語(yǔ)教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，滿足新時(shí)期課程改革的需要以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本篇主要針對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)方法與策略進(jìn)行相應(yīng)的探

2、究，通過(guò)創(chuàng)新初中英語(yǔ)教學(xué)方法，利用新的有效的科學(xué)的方式進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)新時(shí)期背景下初中英語(yǔ)教學(xué)工作的有效開(kāi)展。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)教學(xué)方法教學(xué)策略對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)這門(mén)課程學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)困難，更是由于英語(yǔ)科目是一門(mén)外來(lái)科目，和學(xué)生當(dāng)前的母語(yǔ)習(xí)慣和語(yǔ)言點(diǎn)都有很大的差別，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中把握不好英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，不能夠正確的看待英語(yǔ)，也不能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，從而導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)

3、效果低下，限制了新課程改革背景下初中英語(yǔ)教學(xué)效果的提升。所以，在新時(shí)期背景下進(jìn)一步加強(qiáng)初中英語(yǔ)教學(xué)方式方法的探究是非常必要的。這里，我談下自己的主要做法。一、制定合理的教學(xué)目標(biāo)教師必須要提升自己的信息素養(yǎng)和現(xiàn)代化技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行初中英語(yǔ)的教學(xué)。比如教師可以利用多媒體構(gòu)建一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在多媒體構(gòu)建的生動(dòng)形象、有趣的情景當(dāng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)氛圍濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。比如教師可以利用

4、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生瀏覽一些國(guó)外的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，了解國(guó)外的一些節(jié)日，比如萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)，通過(guò)和中國(guó)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)等節(jié)日習(xí)俗的對(duì)比，能夠讓學(xué)生進(jìn)行中西方文化的對(duì)比，進(jìn)一步提高學(xué)生的，英語(yǔ)素養(yǎng)。同時(shí)，在進(jìn)行相關(guān)課程教學(xué)之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)幻燈片的制作以及的觀看，深入了解西方國(guó)家的色。比如圣誕節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生制作圣誕節(jié)的幻燈片，在幻燈片當(dāng)中有介紹圣誕節(jié)以及西方國(guó)家過(guò)圣誕節(jié)的情境和習(xí)俗，學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容有一個(gè)深刻的了解，幫助學(xué)生掌

5、握圣誕節(jié)的主要內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和提升教學(xué)效果。三、構(gòu)建完善的英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制完善的英語(yǔ)評(píng)價(jià)機(jī)制是進(jìn)一步推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)效果提升的有效策略，教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)結(jié)果的反思，通過(guò)評(píng)價(jià)能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題深入分析問(wèn)題，及時(shí)的制定措施優(yōu)化教學(xué)。教師在實(shí)際教學(xué)中要構(gòu)建一個(gè)完善的英語(yǔ)評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)價(jià)機(jī)制不僅是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，更重要的是學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)、教師對(duì)自身的評(píng)價(jià)等幾個(gè)維度。比如，通過(guò)學(xué)生對(duì)教