新版pep英語小學(xué)四年級下冊全冊教案新版

1、1Unit1MySchool單元教材分析一、單元教材分析：本單元重點學(xué)習(xí)學(xué)校校室及功能室的名稱、分布和不同的功能。課文發(fā)生的情景是小朋友們在參觀、討論有關(guān)學(xué)校設(shè)施模型和學(xué)校的分布圖。本單元重點學(xué)習(xí)的句型是：Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.IsthisthelibraryIsthattheTVroomA、B部分的Let’stalk滲透了這幾個新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點。二、單元教

2、學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)(1)認讀A、B部分Let’slearn、Let’stalk中的單詞和句子。(2)掌握A、B部分Readwrite的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。(3)掌握字母組合er的發(fā)音規(guī)則并會讀出例詞，拼讀單詞。(3)理解Let’sdo、Let’schant等部分的內(nèi)容。(4)了解Stytime等部分的內(nèi)容。2.能力目標(biāo)(1)能夠簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如：Thisistheteacher’soffice.Thati

3、smyclassroom.(2)能簡單說出每個課室的不同功能，如：Gotothelibrary.Readastybook.(3)能聽懂并回答一些問題，如：IsthisthelibraryIsthattheTVroom(4)會唱歌曲“Ourschool”.3.情感、態(tài)度與價值觀(1)情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。(2)學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來學(xué)校的藍圖。(3)文化目標(biāo)：了解在不同場合應(yīng)該遵守的公共

4、道德，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。三、單元教學(xué)重、難點：1.教學(xué)重點：學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。2.教學(xué)難點：在A、B部分的Let’stalk滲透的幾個新句型：Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.IsthisthelibraryIsthattheTVroom3Unit1MySchool第1課時教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容來源】【內(nèi)容來源】人教版PEP四下Unit1【主【主題】題】My

5、school【課【課時】時】第1課時：ALet’stalk.Lookaskanswer.一、目標(biāo)依據(jù)一、目標(biāo)依據(jù)依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)四年級學(xué)生能在圖片、圖像、手勢的幫助下聽懂課堂中簡單的提問；能根據(jù)錄音模仿說英語，能做簡單的角色扮演；用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語；敢于開口，表達中不怕出錯誤；能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教材分析二、教材分析這是本單元的第一課

6、時。Let’stalk為交際對話，通過Mike找教師辦公室來學(xué)習(xí)詢問方位并作答，確認近處是否有某個場館并作答。Lookaskanswer為以上基礎(chǔ)知識的運用。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析在三年級下冊Unit4、四年級上冊Unit1教材中，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)過如何詢問方位并作答，本節(jié)課重在通過引入新的方位介詞及地點名詞讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)詢問方位并作答；在三年級下冊Unit4、四年級上冊Unit4教材中，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)過以“be”動詞開頭的一般疑問句

7、，本節(jié)課將進一步學(xué)習(xí)以“be”動詞“is”開頭的一般疑問句的問與答。四、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂對話，能夠用正確的語音、語調(diào)并按意群朗讀對話。2.能夠在情景中運用句型“Whereis…It’sonthefirstsecondflo.”詢問方位并作答；運用句型“Isthis…Yesitis.Noitisn’t.”確認近處是否有某個場館并作答。3.能夠在語境中理解新詞“l(fā)ibrary”“teachers’office”“secondf