2019年春新部編本人教版三年級下冊語文《25慢性子裁縫和急性子顧客》教案設計

1、25慢性子裁縫和急性子顧客慢性子裁縫和急性子顧客教學目標：1.認識會意字“承””泄”等9個生字，會寫“夾、襯”等12個生字，正確讀寫“襯衫、負責、手藝”等詞語，積累“衣“字旁的字。2.分角色有感情地朗讀，抓住關鍵詞句體會人物的性格特點。3.了解故事的內容，復述故事。4.感知想象的趣味性，激發(fā)想象的興趣。教學重點：分角色有感情地朗讀課文，抓住關鍵詞句體會人物的個性特點。教學難點：感知故事的趣味性，激發(fā)想象的興趣，會復述故事。教學準備：多媒

2、體課件教學時數(shù)：2課時教學過程：第一課時一、揭題激趣1.同學們喜歡讀什么樣的故事？這節(jié)課我們學習的故事名字為“慢性子裁縫和急性子顧客”，板書課題并齊讀課題。2.知道“裁縫”是做什么的嗎？顧客呢？讀了課題你有什么【設計意圖：給學生足夠的閱讀思考時間，養(yǎng)成良好的學習習慣，為后面的品讀交流做好鋪墊。】第二課時一、回顧導入回顧故事內容：誰能按衣服的變換或時間的變化來說說故事的主要內容？二、品讀對話，感受故事的趣味(一)小組練習，分角色朗讀，根據(jù)

3、關鍵詞及標點的提示，讀出裁縫和顧客的語氣。（二）指導朗讀，通過神態(tài)、動作及標點符號的提示，體會人物性格。1.交流急性子顧客的急：文中的哪些語句讓你感受到了急性子顧客的急？預設：（1）請問師傅，您準備讓我什么時候來取衣服——秋天？夏天？春天？……（三個問號，三個季節(jié)讀出一次比一次急切；一個省略號，讓學生想象省略的時間，再次感受急性子的急。）（2）顧客噌的一下子跳起來：“這么慢??！”（創(chuàng)設對比句加以體會“顧客站起來”哪種寫法好，為什么？）（