點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花

1、1點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花摘要:我們語文課的課堂教學(xué)改革要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)研究學(xué)生的需求把提高學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)目的與學(xué)生的需要結(jié)合起來。這樣語文課教學(xué)才能充滿生機(jī)和活力。關(guān)鍵詞:心理激發(fā)興趣蘇霍姆林斯基指出:“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者而在兒童的精神世界中這種需要特別強(qiáng)烈?！边@種需要實(shí)質(zhì)就是創(chuàng)新。當(dāng)代的中學(xué)生是在改革開放不斷深化的環(huán)境中成長起來的他們整天接觸的是日新月異的現(xiàn)實(shí)生活和紛繁復(fù)雜的社

2、會(huì)問題。他們希望自己的老師能用豐富的知識拓寬他們的思路多傳授課本上沒有的知識讓他們到大自然中探索奧秘在實(shí)踐中掌握語文知識而不是像灌水似的往學(xué)生頭腦里灌。這就要求我們語文課的課堂教學(xué)改革要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)研究學(xué)生的需求把提高創(chuàng)新能力的教學(xué)目的與學(xué)生的需要結(jié)合起來。這樣語文課教學(xué)才能充滿生機(jī)和活力。一、重視和加強(qiáng)心理健康教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的基礎(chǔ)學(xué)生最最需要的最想知道的最渴望知道的……才是他們所愿意為之付出的為之盡最大努力精神處于高度興奮而

3、無任何壓力不受任何外界干擾忘我境界的時(shí)候也是其創(chuàng)造火花——靈感突現(xiàn)之時(shí)?！笆郎蠠o難事只怕有心人”而這“心”如果被外人加以限制那么它就永遠(yuǎn)是那不變的心。創(chuàng)新就是讓所有恢復(fù)天然讓學(xué)生積極參與到知識產(chǎn)生和發(fā)展的全過程在過程中體驗(yàn)是學(xué)生求知的過程同時(shí)也是陶冶情操形成正確的人生觀、價(jià)值觀的過程。所以創(chuàng)新的主要任務(wù)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)為探究性學(xué)習(xí)教師的行為角色也發(fā)生了變化教3貼近學(xué)生生活。創(chuàng)新教育的落腳點(diǎn)在課堂教學(xué)與管理上。把學(xué)