人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《搖船調(diào)》教案）

1、《搖船調(diào)》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)《搖船調(diào)》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《搖船調(diào)》，初步體會(huì)問(wèn)答式歌曲的特點(diǎn)，感受音樂(lè)柔和美好的意境；2、了解反復(fù)跳躍記號(hào)及用法，能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；3、感受創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣，提高自己的創(chuàng)編能力和表演能力。教學(xué)重難點(diǎn)：用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，通過(guò)歌曲《搖船調(diào)》體會(huì)問(wèn)答式歌曲的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：CAI、節(jié)奏創(chuàng)編卡片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（課件1）師：同學(xué)們，老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的孩子不僅聰明伶俐，而且有很多孩子還是猜謎語(yǔ)

2、的能手。今天，老師也帶來(lái)一則謎語(yǔ)考考你們，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)確。(課件出示謎語(yǔ)：兩頭彎彎像月牙，水上行走就靠它？)誰(shuí)知道這是什么？生：小船。（師出示課件2——船的圖片）師：誰(shuí)能做做劃船的動(dòng)作？下面，讓我們隨著美妙的音樂(lè)劃動(dòng)我們的小船，去到一個(gè)神秘的地方（播歌曲伴奏一遍，律動(dòng)，提示學(xué)生按音樂(lè)節(jié)拍律動(dòng)）師：（出示課件3——謎語(yǔ)樂(lè)園）看，咱們來(lái)到了哪里？今天我們美麗的謎語(yǔ)樂(lè)園中用音樂(lè)的方式共同來(lái)體驗(yàn)謎語(yǔ)帶給我們的樂(lè)趣。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，剛才我們聽(tīng)到的

3、音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？（輕柔、優(yōu)美）【課件使用說(shuō)明：課件1有兩張圖片構(gòu)成，第一張是課題及執(zhí)教者姓名介紹，第二張出示的是謎語(yǔ)，設(shè)置了謎語(yǔ)出現(xiàn)時(shí)的聲音和動(dòng)畫(huà)效果。課件2展示謎底——船的圖片，并在課件2中插入音樂(lè)，設(shè)置為單擊時(shí)播放。課件3除了圖片以外，也插入了音樂(lè)，設(shè)置為單擊時(shí)播放?！慷⑿抡n教學(xué)1、學(xué)唱歌曲第一段（1）師：讓我們帶著輕柔優(yōu)美的感覺(jué)來(lái)聽(tīng)下面這則謎語(yǔ)，請(qǐng)你想一想這則謎語(yǔ)圖標(biāo)即可】（2）師：你們知道答案了嗎？a、師伴奏，以師問(wèn)生答

4、的演唱方式學(xué)唱歌曲前半部分，糾正不足。b、播襯詞范唱，設(shè)問(wèn)：①兩段襯詞結(jié)尾一樣嗎？為什么不一樣？（出示課件8——謎語(yǔ)：一對(duì)親兄弟，兩個(gè)站一起，左邊瘦來(lái)右邊胖，旁邊還帶個(gè)小冒號(hào)，如果他們一出現(xiàn)，就得從頭跑一遍）根據(jù)謎語(yǔ)在歌譜中找答案?！菊n件使用說(shuō)明：出示謎語(yǔ)時(shí)設(shè)置了自定義動(dòng)畫(huà)效果，吸引了學(xué)生的注意力，有效地激發(fā)了參與積極性?！縞、通過(guò)反復(fù)記號(hào)引出介紹反復(fù)跳躍記號(hào)（課件9）【課件使用說(shuō)明：課件出示反復(fù)記號(hào)和反復(fù)跳越記號(hào)，是學(xué)生更直觀的區(qū)分二

5、者?！竣谏^察最后一小節(jié)的節(jié)奏，設(shè)問(wèn)：第二段結(jié)尾“Ⅹ—”表現(xiàn)小船怎么樣了？（引導(dǎo)延長(zhǎng)漸弱感覺(jué)小船遠(yuǎn)去）師伴奏，唱襯詞，（課件10）【課件使用說(shuō)明：出示歌譜圖片，方便學(xué)生看譜學(xué)習(xí)歌詞。插入音樂(lè)（范唱和伴奏），均設(shè)置為單擊時(shí)播放。老師在需要使用音樂(lè)時(shí)，只需點(diǎn)擊相應(yīng)的喇叭圖標(biāo)即可】c、師伴奏，生完整演唱第二段歌曲（3）設(shè)問(wèn)：①歌曲演唱形式上有什么特點(diǎn)？（先問(wèn)后答——對(duì)唱）②歌曲里反復(fù)出現(xiàn)的兩個(gè)字是什么？（圓圓）引導(dǎo)生說(shuō)出“圓圓”寓意著臺(tái)灣人民