《信息技術下的數(shù)學課堂教學》結題報告

1、《信息技術下的數(shù)學課堂教學》結題報告《信息技術下的數(shù)學課堂教學》結題報告一、課題的提出21世紀是信息時代、網(wǎng)絡時代網(wǎng)絡以其迅捷的速度、生動的形式和浩瀚的容量向人們傳遞著信息與知識。互聯(lián)網(wǎng)這種新型工具的發(fā)展和普及正使當代人步入一個新的“網(wǎng)絡時代”?，F(xiàn)在網(wǎng)絡不只是一種技術和工具它已經(jīng)融入到人類生活之中逐漸成為人類的一種生活方式人們也不再局限于物質活動層面的外在交往而是更加傾向于精神文化層面的內在交往。網(wǎng)絡世界無其不有，無所不包；當今，信息化

2、生存已成為一種生活時尚。二十一世紀的教育是一個從理念，思想到方法，行動都不同于二十世紀的全新教育；而這個全新的教育又將以“教育現(xiàn)代化總攬全局”方能實現(xiàn)。信息技術的發(fā)展及其在教育中的應用，為教育現(xiàn)代化提供了有力的支持，作為基礎教育的小學教育階段，當務之急必須真正實現(xiàn)由“教師為中心”向“學生為主體”的轉變。隨著計算機的普及，以計算機為中心的現(xiàn)代教育技術輔助教學已成為現(xiàn)代教學中的一種有效手段和途徑。利用現(xiàn)代教育技術的直觀性，可以激發(fā)學生學習的

3、興趣，使學生始終保持興奮、愉悅、渴求知識的心理狀態(tài)，這不僅可以有效地避免學生厭學情緒、減輕學生過重的學習負擔，同時，也可大大提高課堂教學效率。課題“信息技術環(huán)境下的數(shù)學教學教學”選取適合信息技術介入的教學內容，創(chuàng)作便于課堂操作的教學設計，探索在信息技術環(huán)境下，以培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)為目標，如何改進學生數(shù)學學習方式和教師數(shù)學教學方式；如何使信息技術與教學內容有機的結合，把握好以紙筆運算、推理、作圖等為主要手段的數(shù)學學習與在信息技三課題研究的

4、條件課題研究的設備有現(xiàn)代化的數(shù)學實驗室，圖形計算器等數(shù)學應用軟件。實驗教師充分運用信息技術提供的數(shù)學教學環(huán)境，對自己的數(shù)學教學設計進行檢驗與論證。判定一個教學設計優(yōu)劣的根本標志，是教師利用該教學設計進行教學時，是否為學生主動參與學習提供了動力，利用“多元聯(lián)系表示”為學生的學習提供了廣泛的信息資源，為學生開拓了觀察、思考、歸納、猜想的空間，使學生有更多的時間和機會從事高水平數(shù)學思維、理解數(shù)學本質的活動。四、課題研究目標：1、通過研究實驗，

5、使教師進一步深入理解和掌握課程數(shù)學課程標準的基本理念、建構主義理論和信息技術與小學數(shù)學課堂有機整合的有關理念。2、提高教師和學生運用信息技術的意識和能力。3、使部分青年教師掌握flash等軟件制作課件技術。4、使學生能熟練地運用計算機為主的信息技術幫助自己進行學習。5、使學生在信息技術條件下形成自主探究、合作交流等新型學習方式。6、使信息技術成為教師輔助教學的工具，又可作為促進學生自主學習的工具。7、通過研究實驗，在信息技術下，在小學數(shù)