生函數(shù)學習中困難分析附教學對策研究

1、初中生函數(shù)學習中認知錯誤分析及教學對策研究1論文題目：初中生函數(shù)學習中認知錯誤分析及教學對策研究單位：天津市實驗中學姓名：劉紅英初中生函數(shù)學習中認知錯誤分析及教學對策研究33.調(diào)查結(jié)果（1）樣本總數(shù)：220人（2）各選項人數(shù)所占百分比123456A8.89%20.00%37.78%14.67%28.44%22.22%B48.44%32.44%28.67%32.89%10.22%11.56%C36.00%31.11%26.89%45.78

2、%12.44%26.22%D6.22%12.00%4.44%0.44%44.89%36.44%其他0.44%4.44%2.22%6.22%4.00%3.56%789101112A30.22%7.11%7.56%11.56%21.33%37.11%B14.22%44.89%48.89%19.56%11.56%90.22%C40.44%28.89%39.56%35.56%20.89%78.22%D13.78%14.22%3.56%27.56

3、%34.22%78.22%其他1.33%4.89%0.44%5.78%12.00%0.00%4、調(diào)查分析和結(jié)論(1)調(diào)查表中13題是有關學習反思習慣和能力的問題。通過這組調(diào)查數(shù)據(jù)表明許多同學沒有反思的習慣，特別是中下水平的學生，對知識的理解和掌握滿足當時的學習，缺乏自己分析、思考的過程。不愿意多想想自己的錯誤是什么？為什么錯誤？怎么改進等問題，認識不到自己的問題所在。(2)調(diào)查表中4題說明了在學習過程中同學之間相互學習和合作學習的重要性