高中藝術(shù)生數(shù)學學習困難的調(diào)查與對策研究.pdf

1、I碩士專業(yè)學位論文論文題目高中藝術(shù)生數(shù)學學習困難的調(diào)查與對策研究研究生姓名袁冬梅指導教師姓名嚴亞強（教授）專業(yè)名稱教育碩士研究方向?qū)W科教學（數(shù)學）論文提交日期20120926高中藝術(shù)生數(shù)學學習困難的調(diào)查與對策研究中文摘要I高中藝術(shù)生數(shù)學學習困難的調(diào)查與對策研究中文摘要筆者通過十一年高中藝術(shù)班的數(shù)學教學實踐發(fā)現(xiàn)，高中藝術(shù)生的數(shù)學學習普遍存在不同程度的困難，以致有些學者認為高中藝術(shù)生數(shù)學學習困難是常態(tài)，或者與藝術(shù)思維有某種聯(lián)系。本文筆者采集

2、了蘇州市第六中學高二年級八個班中199位藝術(shù)生的大量數(shù)據(jù)，包括：數(shù)學考試成績、數(shù)學能力的分類測試、各類藝術(shù)成績和數(shù)學學習情況問卷的調(diào)查，用SAS統(tǒng)計分析軟件進行了差異分析、回歸分析、主成分分析和聚類分析，并結(jié)合對教師和學生的抽樣訪談，得出了一系列實質(zhì)性結(jié)論和可資借鑒的素材，并獲得了改進教學的對策。調(diào)查顯示：1、影響數(shù)學成績的成分主要有三類：第一類為數(shù)學能力、第二類為藝術(shù)技術(shù)水平與數(shù)學行為習慣、第三類為藝術(shù)理論水平與數(shù)學學習態(tài)度；但藝術(shù)技

3、術(shù)水平與數(shù)學習慣成遞減關(guān)系，藝術(shù)理論水平與數(shù)學學習態(tài)度也成遞減關(guān)系。2、影響數(shù)學成績的環(huán)境因素表現(xiàn)為：教師關(guān)心、個人對未來生涯的態(tài)度、藝術(shù)門類等對數(shù)學成績有顯著影響，對老師教法的期望、家長學歷、個人對未來的態(tài)度以及學生性別的交叉作用也會顯著影響數(shù)學成績。3、蘇州市第六中學藝術(shù)類學生的數(shù)學學習現(xiàn)狀為：數(shù)學能力發(fā)展水平正常偏低，學習態(tài)度良好但缺乏好的學習方法和習慣，學生期待教師和家長對數(shù)學學習的關(guān)心?；谏鲜稣{(diào)查結(jié)果得出對策：重點是加強對高