高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的因素分析及其對策研究.pdf

1、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的研究是素質(zhì)教育的重要組成部分之一。有研究表明，隨年級增高，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生中數(shù)學(xué)能力的落后越來越多，越來越嚴(yán)重。這是因為數(shù)學(xué)是一門結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性很強的學(xué)科，其中任何一個環(huán)節(jié)的落后都會給以后的學(xué)習(xí)帶來困難。因此，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因進(jìn)行分析并給出相應(yīng)的對策，有助于對這些學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，從而從一定程度上改善?shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。 首先，本文回顧了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難研究的歷史發(fā)展，并針對現(xiàn)狀提出了自己看法，由此確立

2、了高中階段中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生為本文的研究對象。 第二部分，介紹了本文的研究方法與步驟。首先采取開放型問卷的形式，收集到高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的主要原因，對結(jié)果進(jìn)行初步的分析。在此基礎(chǔ)上設(shè)計封閉型問卷，得到進(jìn)一步的量化數(shù)據(jù)。最后對學(xué)生進(jìn)行個體訪談，觀察其解決問題的過程，驗證結(jié)論是否與問卷調(diào)查數(shù)據(jù)一致。 第三部分，根據(jù)開放型問卷調(diào)查、封閉型問卷調(diào)查及個體訪談的結(jié)果，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難進(jìn)行因素分析，最后從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中四大方面對導(dǎo)致數(shù)學(xué)