開展導師帶徒活動提升職工素質

1、山東電建三公司探索出了一條操作性實效性較強的培訓l工作方法即開展導師帶徒拜師學習活動?；顒娱_展兩年來收到了可喜效果。確定師徒關系山東電建三公司為做好該項工作，首先在企業(yè)內(nèi)組織了員工拜師需求調(diào)查工作通過對組織需求、崗位能力要求和員工現(xiàn)有能力分析，按照個人自愿與組織協(xié)調(diào)相結合的原則確定師徒關系。為擴大師徒結對范圍該企業(yè)還提出了新招聘員工參加工作三年內(nèi)，應根據(jù)培養(yǎng)目標分年度制定導師帶徒培養(yǎng)計劃；本崗位工作滿三年，年齡40歲以下且不具有高級技術

2、資格的員工每年至少選擇一項學習內(nèi)容通過拜師進行學習；中級及以上職稱專業(yè)技術人員、企業(yè)操作層專家、技師及班組長、技術員和實踐經(jīng)驗豐富的員工應分層次帶徒，每人每年必須有一項導師帶徒工作內(nèi)容等要求。師徒傅請教或詢問工作中遇到的技術業(yè)務問題，請師傅給予指導幫助；徒弟對師傅的培養(yǎng)方式方法，可提出不同意見和建議；徒弟應及時了解師傅對自己的技術業(yè)務能力評價：徒弟應在工作和生活中對師傅進行幫助和協(xié)助：徒弟要積極完成師傅交辦的各類培養(yǎng)工作任務：徒弟要及時

3、規(guī)范的填寫和。一形式要多樣企業(yè)中各部門的工作內(nèi)容與人員素質狀況有所不同要想使導師帶徒、拜師學習工作按照統(tǒng)一的格式和標準開展難以進行，更難以取得實效應采取企業(yè)構建開展框架形式由各部門自主進行，這樣可以充分調(diào)動各部門的積極性突出針對性和操作性。如：該企業(yè)有些部門是采取單項學習的方式，即部門內(nèi)技能水平較高、進廠時間較早的職工帶領技能調(diào)查，編制導師帶徒、拜師學習工作實施計劃，并作為一個培訓項目進行嚴格落實。規(guī)定師徒培養(yǎng)實施計劃到期后師徒培養(yǎng)實施

4、計劃表、過程記錄表、評價結果報告等資料按屬地原則報培訓管理人員由各項目部培訓管理人員審核后報企業(yè)培訓主管部門存檔。要求各部門對師徒培養(yǎng)計劃到期且達到培養(yǎng)目標的徒弟為其選擇更高素質的師傅，制定更高的培養(yǎng)目標，使其素質得到進一步提升。還要求各部門每半年要對導師帶徒、拜師學習工作典型情況進行總結交流并形成書面材料報培訓主管部門。通過將該項工作納入Is010015教育培訓管理體系進行實施，保證了規(guī)范運作。檢查、考核要到位山東電建三公司為了做好該

5、項工作的管理加強該項工作開展的實效性和持續(xù)性，采取了”分工負責、歸口管理“的原則進行，即由各部門自行組織實施關系確立后，要求師徒對子及時簽定中明確了師徒培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)地點、培養(yǎng)時間、評價標準、監(jiān)視評價人員等內(nèi)容為導師帶徒，拜師學習工作的順利開展夯實了基礎。明確師徒職責師傅職責：師傅應定期了解徒弟的工作、學習情況，并在工作中創(chuàng)造傳授機會進行教學；師傅應幫助徒弟解決工作、學習及生活中遇到的問題和困難；師傅應對徒弟的知識、

6、技能掌握狀況，提出考核鑒定及指導意見；師傅應在日常工作和生活中隨時隨地指出徒弟的不足、缺點及弱點，幫助徒弟盡快達到培養(yǎng)目標i師傅應積極地向徒弟傳授自己所掌握的各類知識和技能；師傅要及時填寫《導師帶徒、拜師學習實施過程記錄表》和《導師帶徒、拜師學習效果評價報告》。徒弟職責：徒弟應積極主動地向師現(xiàn)代企業(yè)教育MEE200312水平較低、進廠時間較晚的職工來提高技能水平的方式：有些部門是采取雙向互學方式，即部門內(nèi)師傅和徒弟做到不定期交叉換位、互

7、學專長、力求達到共同提高的培養(yǎng)方式i還有的部門是復合型培養(yǎng)方式，即一個師傅可以帶多個徒弟，一個徒弟可以拜多個師傅，學習多方面知識和技能的培養(yǎng)方式。培養(yǎng)時間可根據(jù)培養(yǎng)目標、學習內(nèi)容情況確定，一般以一個季度為一周期，學習方式可包括工作中傳授、業(yè)余輔導、通過網(wǎng)絡遠程輔導等開展形式豐富多彩。實施要規(guī)范為規(guī)范導師帶徒、拜師學習工作的實施以取得實質性效果山東電建三公司將導師帶徒、拜師學習工作納入了ls010015教育培訓I管理體系進行實施與管理即分

8、確定需求、設計策劃、提供培訓、監(jiān)視評價過程進行。實施過程中要求各部門每半年對員工組織一次拜師需求培訓I主管部門進行歸口管理的方式。并在該項工作開展伊始制定了切實可行的辦法中明確規(guī)定了公司及各部門導師帶徒拜師學習工作領導小組的職責；師徒關系建立的原則：師徒的責任和義務：以及該項工作的實施、考核、評比工作。各部門根據(jù)公司的導師帶徒、拜師學習管理辦法要求分別根據(jù)各自的具體情況，制定了本部門的導師帶徒、拜師學習工作實施方案和考核措施。該企業(yè)還安

9、排專人負責導師帶徒、拜師學習工作的開展，要求負責人每月深入到施工一線，深入到班組，進行檢查指導考核，定期與師徒對子談心，交流感情詢問師徒對子教與學培養(yǎng)情況及各部門負責人對導師帶徒拜師學習工作支持情況。并采取抽查抽考的方式，檢查、考核師徒對子素質提升狀況，對該項工作開展做到了有效控制。M萬方數(shù)據(jù)山東性、實敖性較強的培訓工作為法，即開展導師帶徙、拜師學習活動。活動開展兩年收到了可苦苦效果。確定!JiIj徒羨慕山東電建二三公司為做好該項工作，

10、首先在企業(yè)內(nèi)組織了員工拜師需求調(diào)查通過對組織需求.崗位能力要求和員工現(xiàn)有能力分析，按照個人自牒與組織協(xié)調(diào)相結合的原則確定師徒關系。為擴大師徒結對在劇，i在企業(yè)還提出了新招聘員工參加工作二年內(nèi)，應根據(jù)培養(yǎng)目標分年度制定導師帶徙培養(yǎng)計劃，本崗位工作滿三年，年齡40有高級技術資格的員工f每年至少選擇…項學習內(nèi)窯通過拜師進行學習中級2足以上職稱專業(yè)技術人員.企業(yè)操作層專家、技師及班組長、技術員和實踐結驗豐富的員工應分層次帶徒，錦人每年必須有…項

11、導師帶徒工作內(nèi)害等要求。師徒口3:明義商升關系確立后，要求師徒對子及時簽定〈師徒責任書)，和。一形式要多樣企業(yè)中各部門的工作內(nèi)容與人員素質狀況有所不同要想使導師帶徒、拜師學習工作按照統(tǒng)一的格式和標準開展難以進行，更難以取得實效應采取企業(yè)構建開展框架形式由各部門自主進行，這樣可以充分調(diào)動各部門的積極性突出針對性和操作性。如：該企業(yè)有些部門是采取單項學習的方式，即部門內(nèi)技能水平較高、進廠時間較早的職工帶領技能調(diào)查，編制導師帶徒、拜師學習工作

12、實施計劃，并作為一個培訓項目進行嚴格落實。規(guī)定師徒培養(yǎng)實施計劃到期后師徒培養(yǎng)實施計劃表、過程記錄表、評價結果報告等資料按屬地原則報培訓管理人員由各項目部培訓管理人員審核后報企業(yè)培訓主管部門存檔。要求各部門對師徒培養(yǎng)計劃到期且達到培養(yǎng)目標的徒弟為其選擇更高素質的師傅，制定更高的培養(yǎng)目標，使其素質得到進一步提升。還要求各部門每半年要對導師帶徒、拜師學習工作典型情況進行總結交流并形成書面材料報培訓主管部門。通過將該項工作納入Is010015教

13、育培訓管理體系進行實施，保證了規(guī)范運作。檢查、考核要到位山東電建三公司為了做好該項工作的管理加強該項工作開展的實效性和持續(xù)性，采取了”分工負責、歸口管理“的原則進行，即由各部門自行組織實施關系確立后，要求師徒對子及時簽定中明確了師徒培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)地點、培養(yǎng)時間、評價標準、監(jiān)視評價人員等內(nèi)容為導師帶徒，拜師學習工作的順利開展夯實了基礎。明確師徒職責師傅職責：師傅應定期了解徒弟的工作、學習情況，并在工作中創(chuàng)造傳授機會進行

14、教學；師傅應幫助徒弟解決工作、學習及生活中遇到的問題和困難；師傅應對徒弟的知識、技能掌握狀況，提出考核鑒定及指導意見；師傅應在日常工作和生活中隨時隨地指出徒弟的不足、缺點及弱點，幫助徒弟盡快達到培養(yǎng)目標i師傅應積極地向徒弟傳授自己所掌握的各類知識和技能；師傅要及時填寫《導師帶徒、拜師學習實施過程記錄表》和《導師帶徒、拜師學習效果評價報告》。徒弟職責：徒弟應積極主動地向師現(xiàn)代企業(yè)教育MEE200312水平較低、進廠時間較晚的職工來提高技能

15、水平的方式：有些部門是采取雙向互學方式，即部門內(nèi)師傅和徒弟做到不定期交叉換位、互學專長、力求達到共同提高的培養(yǎng)方式i還有的部門是復合型培養(yǎng)方式，即一個師傅可以帶多個徒弟，一個徒弟可以拜多個師傅，學習多方面知識和技能的培養(yǎng)方式。培養(yǎng)時間可根據(jù)培養(yǎng)目標、學習內(nèi)容情況確定，一般以一個季度為一周期，學習方式可包括工作中傳授、業(yè)余輔導、通過網(wǎng)絡遠程輔導等開展形式豐富多彩。實施要規(guī)范為規(guī)范導師帶徒、拜師學習工作的實施以取得實質性效果山東電建三公司將

16、導師帶徒、拜師學習工作納入了ls010015教育培訓I管理體系進行實施與管理即分確定需求、設計策劃、提供培訓、監(jiān)視評價過程進行。實施過程中要求各部門每半年對員工組織一次拜師需求培訓I主管部門進行歸口管理的方式。并在該項工作開展伊始制定了切實可行的辦法中明確規(guī)定了公司及各部門導師帶徒拜師學習工作領導小組的職責；師徒關系建立的原則：師徒的責任和義務：以及該項工作的實施、考核、評比工作。各部門根據(jù)公司的導師帶徒、拜師學習管理辦法要求分別根據(jù)各

17、自的具體情況，制定了本部門的導師帶徒、拜師學習工作實施方案和考核措施。該企業(yè)還安排專人負責導師帶徒、拜師學習工作的開展，要求負責人每月深入到施工一線，深入到班組，進行檢查指導考核，定期與師徒對子談心，交流感情詢問師徒對子教與學培養(yǎng)情況及各部門負責人對導師帶徒拜師學習工作支持情況。并采取抽查抽考的方式，檢查、考核師徒對子素質提升狀況，對該項工作開展做到了有效控制。M萬方數(shù)據(jù)山東性、實敖性較強的培訓工作為法，即開展導師帶徙、拜師學習活動?；?/p>

18、動開展兩年收到了可苦苦效果。確定!JiIj徒羨慕山東電建二三公司為做好該項工作，首先在企業(yè)內(nèi)組織了員工拜師需求調(diào)查通過對組織需求.崗位能力要求和員工現(xiàn)有能力分析，按照個人自牒與組織協(xié)調(diào)相結合的原則確定師徒關系。為擴大師徒結對在劇，i在企業(yè)還提出了新招聘員工參加工作二年內(nèi)，應根據(jù)培養(yǎng)目標分年度制定導師帶徙培養(yǎng)計劃，本崗位工作滿三年，年齡40有高級技術資格的員工f每年至少選擇…項學習內(nèi)窯通過拜師進行學習中級2足以上職稱專業(yè)技術人員.企業(yè)操作

19、層專家、技師及班組長、技術員和實踐結驗豐富的員工應分層次帶徒，錦人每年必須有…項導師帶徒工作內(nèi)害等要求。師徒口3:明義商升關系確立后，要求師徒對子及時簽定〈師徒責任書)，師佳責任書〉中明確了師徒培養(yǎng)目標‘培養(yǎng)方式、培養(yǎng)內(nèi)寄、士音拌地點、培養(yǎng)時間、評價標準、監(jiān)視評價人員等內(nèi)窯，為導師帶徒、拜師學習工作的l順利開展務實了基礎。明確師徒職攢師傅職責:師傅應定期了解徒弟的工作、學習情況，并在工作中創(chuàng)造傳授機會進行教學師傅應幫助徒弟解決工作、學習

20、及生活中遇到的問題和回難，師傅應對佳弟的知識、技能掌握狀況，核鑒定及指導意見，師傅應在日常工作和生活中隨時隨地指出徒弟的不足‘缺點及弱點，幫助佳弟盡快達到培養(yǎng)目標，師傅應積極地向徒弟傳授自己所掌握的各類知識和技能J師傅要及時填寫〈導師帶徒、拜師學習實施過程記錄表〉平日〈導師帶徒、拜師學習效果評價報告上徒弟職責徒弟應積極主動地向師現(xiàn)代企業(yè)教商M院院200312傅請教或詢問工作中遇到的技術業(yè)務問題，請師傅給予指導幫助，徒弟對師傅的培養(yǎng)方式方

21、法，可提出不同意見和建議，徒弟應及時了解師傅對自己的技術業(yè)務能力評價，徒弟應在工作和生活中對師傅進行幫助和協(xié)助徒弟要積極完成師傅交辦的各類培養(yǎng)工作任務徒弟要及時規(guī)范的填寫〈尊師帶徒、拜師學習實施過程記錄表〉和〈導師帶徒.拜師學習效果評價報告〉。形式要靠樣企業(yè)中各部門的工作內(nèi)寄與人員素質狀況有所不間，要想使導師帶桂、拜師學習工作按照統(tǒng)一的格式和標準開展難更難以取得實效，$采取企業(yè)構形式由各部門自主進行，這樣可以充分調(diào)動各部門的積極性，提出

22、針對性和操作性，如:該企業(yè)有黠部門是采取單項學習的方式，即部門內(nèi)技能水平較高、進廠時間較早的職工帶領技能調(diào)查，編制導師帶徒.拜師學習工作實施計劃，并作為一個培訓項目進行嚴格落實。規(guī)定師徒培養(yǎng)實施計劃到期后，師徒培養(yǎng)實施計劃表、過程記錄表、評價結果報告等資料按屬地原則報培訓|管理人員，由各項目部培訓管理人員審核屆報企業(yè)培訓主管部門存檔.要求各部門對師徒培養(yǎng)計劃到期且達到培養(yǎng)目標的徒弟，為其選擇更高素質的師傅，制定更高的培養(yǎng)目標，使其素質得

23、到進一步提升.還要求各部門每半年要對導師帶徒、拜師學習工作典型情況進行總結交流，并形成書面材料報培訓!I主管部門，通過將該項工作納入IS010015教育培訓!I管理體系進行實施，保證了規(guī)范運作.槍班、垮椒擺到位山東電建二三公司為了做好該項工作的管理，加強該項工作開展的實效性和持續(xù)性，采取了“分工負責、歸口管理“的原則進行，即由各部門自行組織實施，提升職王素質水平較低、技能水平的方式，有些部門是采取雙向立學方式，即部門內(nèi)師傅和徒弟做到不足

24、期交叉換位、li學專長.力求達到共間培養(yǎng)方式，即…個師傅可以帶多個徒弟，…個徒弟可以拜多個師傅，學習知識和技能的培養(yǎng)方式。培養(yǎng)時間可根據(jù)培養(yǎng)目標、學習內(nèi)窯情況確定，一般以作中傳授.業(yè)余輔導、等，開展形式豐富多彩。實施要規(guī)描為規(guī)范導師帶徙‘拜師學習工作的實施，以取得實質性效果，山東電建王公司將導師帶徒、拜師學習工作納入了IS010015教育培訓11管理體系進行實施與即分確定需求、設計策劃、提供培訓.監(jiān)視評價過程進行。實施過程中要求各部門每

25、半年對員工組織一次拜師需求~培訓主管部門進行歸口管理的方式，并在該項工作開展伊始制足了切實可行的山東電蓋章三公司導師帶徒、作管理辦法)辦法中明確規(guī)定了公司及各部門導師帶徙、拜師學習工作領導小姐的職責師徒關系建立的原則，師徒的責任和義務以及該項工作的實施、考核、評比工作。各部門根據(jù)公司的導師帶徒、拜師學習管理辦法要求，分別根據(jù)各自的具體情況，制定了本部門的導師帶徒、拜師學習工作實施方案和考核措施。要求負責人每月深入到班組，進行檢指導、考核