加大就業(yè)心理咨詢指導(dǎo)力度快速實(shí)現(xiàn)校企零距離對接

1、ValueEngineering207加大就業(yè)心理咨詢指導(dǎo)力度，快速實(shí)現(xiàn)校企零距離對接EnhanceEmploymentPsychologyConsultationIRealizeSchoolBusinessCooperationasSoonasPossible曹鴻飛CaoHongfei；畢鑫BiXin；魏俊玲WeiJunling(河北科技大學(xué)理工學(xué)院，石家莊050035)(HebeiScientificandTechnicalUniv

2、ersityTechnicalCollege，Shijiazhuang050035，China)摘要：隨著我國高等教育大眾化的迅猛發(fā)展以及2008年開始的席卷全球的金融危機(jī)，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題日益突出，但同時(shí)不少單位也出現(xiàn)了用工荒。本文從三個(gè)方面闡述了如何通過加大就業(yè)心理咨詢指導(dǎo)力度，快速實(shí)現(xiàn)校企零距離對接，從而有效地解決這一問題Abstract：Astherapiddevelopmentofhishereducationpopula

3、rityin0111“countryandtheglobalfinancialcrisisin2008universitygraduatesemploymentquestionisprominentdaybyday，butsimultaneously，manyunitswerelackoflaborsTIIispaperdaboratedfromthreeaspectshowtosolvethisproblemthroughenhanc

4、ingemploymentpsychologyconsultationinstructiontostrengthentheelosccooperationbetweenschoolandenterprises關(guān)鍵詞：職業(yè)指導(dǎo)；零距離；對接Keywords：Thevocationalguidance；zerodistance；decking中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言李家華教授在一次研討會(huì)上曾說：“我們當(dāng)前職業(yè)指導(dǎo)，存在隔靴止

5、癢問題，缺乏對提升就業(yè)能力的直接實(shí)效。職業(yè)適應(yīng)力拓展就是針對這種狀況提出的，為探索中國式大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)明確了方向。”就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、適應(yīng)指導(dǎo)的三者關(guān)系：目前在我們中國就業(yè)指導(dǎo)好比是臨陣磨槍，職業(yè)規(guī)劃可以使同學(xué)們明確方向但只有適應(yīng)指導(dǎo)才是練兵之廠?，F(xiàn)在學(xué)校和企業(yè)是兩個(gè)不同環(huán)境，各自相對獨(dú)立運(yùn)轉(zhuǎn)我們講適應(yīng)指導(dǎo)就是將學(xué)校培養(yǎng)機(jī)制，納入社會(huì)需要的軌道，在培養(yǎng)職業(yè)適應(yīng)力方面，有機(jī)融合，校園隨著社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)。因此我們必須加大職業(yè)指導(dǎo)力度，尤其是心理

6、問題的指導(dǎo)，快速實(shí)現(xiàn)校企零距離對接，才能使“用工荒”與“就業(yè)難”的問題有所緩解。1在職業(yè)指導(dǎo)中要重視對學(xué)生心理問題的指導(dǎo)就業(yè)指導(dǎo)工作與心理咨詢是密不可分的，不要把心理咨詢做成一個(gè)學(xué)科，一旦我們每位輔導(dǎo)員老師掌握了這種方法，你就會(huì)眼前突然感覺一亮，多一個(gè)科學(xué)的方法，多一個(gè)視角，工作起來大不一樣。這就需要我們老師增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓一般的就業(yè)心理問題在我們輔導(dǎo)員老師這就能得到解決，在我們每一個(gè)系部建立一個(gè)生命教育的體系讓學(xué)生活出風(fēng)采。2在

7、職業(yè)指導(dǎo)過程中一定要注意對學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)中國青年政治學(xué)院原黨委書記、中國青少年研究會(huì)副會(huì)長、青少年心理研究專家陸士楨教授說過：“我們不要千方百計(jì)把土豆塑造成蘋果，土豆就是土豆，優(yōu)質(zhì)土豆照樣可以出國l”在這里陸教授告訴我們作為一名合格的輔導(dǎo)員教師我們一定要意識(shí)到每～個(gè)學(xué)生都是能動(dòng)的具有發(fā)展?jié)撃艿莫?dú)特的入，我們的工作是最富有創(chuàng)造性的工作，一定要做到因材施教而不是把學(xué)校變成一個(gè)加工廠各種各樣的人進(jìn)來了出去的時(shí)候都成了一個(gè)模子I每位輔導(dǎo)員老師

8、要幫我們每一位學(xué)生找到自己的精神家園，讓每一位學(xué)生都要考慮：你把自己的靈魂放哪了你要捫心自問，我是誰我到底要什么3加強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)指導(dǎo)，樹立“智者規(guī)劃，適者成功。”的理念2010年3月28日下午在北京舉行的全國高校學(xué)生工作及輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，北京高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)會(huì)會(huì)長任占忠教授做了《探索中國特色大學(xué)生職業(yè)發(fā)展理論》的報(bào)告，他對“智者規(guī)劃，適者成功?！边@一理念做了充分的闡述。正像麥可思總裁王伯慶說：中國人多，畢業(yè)生數(shù)量大，競爭壓力

9、大，不同于美國?，F(xiàn)在我基金項(xiàng)目：此文為河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題。作者簡介：曹鴻飛(1970一)，男，河北張家口人，講師，副院長，學(xué)士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃咑?1980一)男，河北唐山人，本科，助講，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?；魏俊?1972一)，女，河北阜城人，副教授，碩士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?。文章編?hào)：10064311(2010)17020701們的就業(yè)教育只講自我規(guī)劃不符合國情，應(yīng)該加強(qiáng)適應(yīng)性教育。具體可采取以下做法：31加

10、大就業(yè)政策宣傳力度點(diǎn)評、班會(huì)、專題講座、座談會(huì)、電話訪談、個(gè)人談心、校訊通專題等各種形式。宣傳黨和國家及地方政府有關(guān)促進(jìn)就業(yè)的政策和措施和就業(yè)信息等，提高廣大學(xué)生對就業(yè)政策以及招聘信息的知曉度。32每位畢業(yè)班老師組建就業(yè)信息小組設(shè)立專員，充分發(fā)揮學(xué)生在就業(yè)信息收集與發(fā)布中的重要作用，及時(shí)收集整理各種就業(yè)信息，在認(rèn)真搜集資料和實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上提出具體舉措和解決問題的方法，并能及時(shí)反饋學(xué)生對就業(yè)工作的意見和建議，進(jìn)一步暢通輔導(dǎo)員老師與學(xué)生的

11、溝通渠道：同時(shí)發(fā)動(dòng)全系部師生人人關(guān)心、人人參與就業(yè)工作，出實(shí)招，辦實(shí)事，不斷拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道；另外系部還要指派老師深入企事業(yè)單位了解企事業(yè)單位用人需求信息，通過就業(yè)指導(dǎo)和推薦崗位，讓畢業(yè)生更有的放矢地尋找適合自己的工作崗位。33引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀通過舉辦專題講座、邀請老校友回校與學(xué)生對話、班會(huì)例會(huì)等各種措施，引導(dǎo)學(xué)生深化對職業(yè)理想、職業(yè)評價(jià)、職業(yè)成功的認(rèn)識(shí)，開闊畢業(yè)生的就業(yè)視野，調(diào)整畢業(yè)生的就業(yè)期望值，樹立“先就業(yè)

12、，后擇業(yè)，先求生存，再求發(fā)展”的思想，打破去非事業(yè)單位就業(yè)的思想障礙，降低就業(yè)“身段”，積極引導(dǎo)畢業(yè)生樹立新的就業(yè)觀。34采取暑期實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)基地等形式加強(qiáng)校企需求溝通這一鍛煉形式不但培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神，鍛煉理論聯(lián)系實(shí)際的動(dòng)手動(dòng)腦能力，同時(shí)為同學(xué)提供了就業(yè)的機(jī)會(huì)：同時(shí)也鼓勵(lì)了學(xué)生積極出擊，尋求更多的求職機(jī)會(huì)。35積極開展職業(yè)技能鑒定工作例如：組織學(xué)生報(bào)考藥物檢驗(yàn)工、化學(xué)檢驗(yàn)工、質(zhì)量工程師等各種專業(yè)技能資格考試。這也是實(shí)現(xiàn)校企零距離對

13、接的有效途徑。總之，隨著廣大高校畢業(yè)生的增多、就業(yè)壓力問題的增大，想方設(shè)法為畢業(yè)生做好就業(yè)指導(dǎo)工作，為教畢業(yè)生如何找到工作、如何找好的工作亟待加強(qiáng)。我們一定要加大職業(yè)指導(dǎo)力度，提高學(xué)生就業(yè)的主動(dòng)性與積極性，同時(shí)努力提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)能力與水平；零基礎(chǔ)規(guī)劃大學(xué)生生涯，集中輔導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，使大學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)前工作指導(dǎo)，使大學(xué)生了解就業(yè)政策，積累就業(yè)知識(shí)，鍛煉就業(yè)技能，做到心中有數(shù)：加強(qiáng)就業(yè)過程指導(dǎo)，注重校

14、內(nèi)外聯(lián)系，拓寬渠道，為校企零距離對接的目標(biāo)不懈努力。參考文獻(xiàn)：【l】李偉等重視職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)中的作用【J1科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2006，(19)：246【2】崔玉瑾論高校職業(yè)指導(dǎo)與大學(xué)生就業(yè)【J】內(nèi)蒙古水利，2007，(2)：122萬方數(shù)據(jù)ValueEngineering207加大就業(yè)心理咨詢指導(dǎo)力度，快速實(shí)現(xiàn)校企零距離對接EnhanceEmploymentPsychologyConsultationIRealizeSchoo

15、lBusinessCooperationasSoonasPossible曹鴻飛CaoHongfei；畢鑫BiXin；魏俊玲WeiJunling(河北科技大學(xué)理工學(xué)院，石家莊050035)(HebeiScientificandTechnicalUniversityTechnicalCollege，Shijiazhuang050035，China)摘要：隨著我國高等教育大眾化的迅猛發(fā)展以及2008年開始的席卷全球的金融危機(jī)，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)

16、問題日益突出，但同時(shí)不少單位也出現(xiàn)了用工荒。本文從三個(gè)方面闡述了如何通過加大就業(yè)心理咨詢指導(dǎo)力度，快速實(shí)現(xiàn)校企零距離對接，從而有效地解決這一問題Abstract：Astherapiddevelopmentofhishereducationpopularityin0111“countryandtheglobalfinancialcrisisin2008universitygraduatesemploymentquestionispromi

17、nentdaybyday，butsimultaneously，manyunitswerelackoflaborsTIIispaperdaboratedfromthreeaspectshowtosolvethisproblemthroughenhancingemploymentpsychologyconsultationinstructiontostrengthentheelosccooperationbetweenschoolanden

18、terprises關(guān)鍵詞：職業(yè)指導(dǎo)；零距離；對接Keywords：Thevocationalguidance；zerodistance；decking中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言李家華教授在一次研討會(huì)上曾說：“我們當(dāng)前職業(yè)指導(dǎo)，存在隔靴止癢問題，缺乏對提升就業(yè)能力的直接實(shí)效。職業(yè)適應(yīng)力拓展就是針對這種狀況提出的，為探索中國式大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)明確了方向?！本蜆I(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、適應(yīng)指導(dǎo)的三者關(guān)系：目前在我們中國就業(yè)指導(dǎo)好比是臨陣磨

19、槍，職業(yè)規(guī)劃可以使同學(xué)們明確方向但只有適應(yīng)指導(dǎo)才是練兵之廠?，F(xiàn)在學(xué)校和企業(yè)是兩個(gè)不同環(huán)境，各自相對獨(dú)立運(yùn)轉(zhuǎn)我們講適應(yīng)指導(dǎo)就是將學(xué)校培養(yǎng)機(jī)制，納入社會(huì)需要的軌道，在培養(yǎng)職業(yè)適應(yīng)力方面，有機(jī)融合，校園隨著社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)。因此我們必須加大職業(yè)指導(dǎo)力度，尤其是心理問題的指導(dǎo)，快速實(shí)現(xiàn)校企零距離對接，才能使“用工荒”與“就業(yè)難”的問題有所緩解。1在職業(yè)指導(dǎo)中要重視對學(xué)生心理問題的指導(dǎo)就業(yè)指導(dǎo)工作與心理咨詢是密不可分的，不要把心理咨詢做成一個(gè)學(xué)科，一旦我

20、們每位輔導(dǎo)員老師掌握了這種方法，你就會(huì)眼前突然感覺一亮，多一個(gè)科學(xué)的方法，多一個(gè)視角，工作起來大不一樣。這就需要我們老師增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓一般的就業(yè)心理問題在我們輔導(dǎo)員老師這就能得到解決，在我們每一個(gè)系部建立一個(gè)生命教育的體系讓學(xué)生活出風(fēng)采。2在職業(yè)指導(dǎo)過程中一定要注意對學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)中國青年政治學(xué)院原黨委書記、中國青少年研究會(huì)副會(huì)長、青少年心理研究專家陸士楨教授說過：“我們不要千方百計(jì)把土豆塑造成蘋果，土豆就是土豆，優(yōu)質(zhì)土豆照樣

21、可以出國l”在這里陸教授告訴我們作為一名合格的輔導(dǎo)員教師我們一定要意識(shí)到每～個(gè)學(xué)生都是能動(dòng)的具有發(fā)展?jié)撃艿莫?dú)特的入，我們的工作是最富有創(chuàng)造性的工作，一定要做到因材施教而不是把學(xué)校變成一個(gè)加工廠各種各樣的人進(jìn)來了出去的時(shí)候都成了一個(gè)模子I每位輔導(dǎo)員老師要幫我們每一位學(xué)生找到自己的精神家園，讓每一位學(xué)生都要考慮：你把自己的靈魂放哪了你要捫心自問，我是誰我到底要什么3加強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)指導(dǎo)，樹立“智者規(guī)劃，適者成功。”的理念2010年3月28日下午

22、在北京舉行的全國高校學(xué)生工作及輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，北京高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)會(huì)會(huì)長任占忠教授做了《探索中國特色大學(xué)生職業(yè)發(fā)展理論》的報(bào)告，他對“智者規(guī)劃，適者成功?！边@一理念做了充分的闡述。正像麥可思總裁王伯慶說：中國人多，畢業(yè)生數(shù)量大，競爭壓力大，不同于美國?，F(xiàn)在我基金項(xiàng)目：此文為河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題。作者簡介：曹鴻飛(1970一)，男，河北張家口人，講師，副院長，學(xué)士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃咑?1980一)男，河北唐山人

23、，本科，助講，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?；魏俊?1972一)，女，河北阜城人，副教授，碩士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?。文章編?hào)：10064311(2010)17020701們的就業(yè)教育只講自我規(guī)劃不符合國情，應(yīng)該加強(qiáng)適應(yīng)性教育。具體可采取以下做法：31加大就業(yè)政策宣傳力度點(diǎn)評、班會(huì)、專題講座、座談會(huì)、電話訪談、個(gè)人談心、校訊通專題等各種形式。宣傳黨和國家及地方政府有關(guān)促進(jìn)就業(yè)的政策和措施和就業(yè)信息等，提高廣大學(xué)生對就業(yè)政策以及招聘信息的知曉

24、度。32每位畢業(yè)班老師組建就業(yè)信息小組設(shè)立專員，充分發(fā)揮學(xué)生在就業(yè)信息收集與發(fā)布中的重要作用，及時(shí)收集整理各種就業(yè)信息，在認(rèn)真搜集資料和實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上提出具體舉措和解決問題的方法，并能及時(shí)反饋學(xué)生對就業(yè)工作的意見和建議，進(jìn)一步暢通輔導(dǎo)員老師與學(xué)生的溝通渠道：同時(shí)發(fā)動(dòng)全系部師生人人關(guān)心、人人參與就業(yè)工作，出實(shí)招，辦實(shí)事，不斷拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道；另外系部還要指派老師深入企事業(yè)單位了解企事業(yè)單位用人需求信息，通過就業(yè)指導(dǎo)和推薦崗位，讓畢業(yè)生

25、更有的放矢地尋找適合自己的工作崗位。33引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀通過舉辦專題講座、邀請老校友回校與學(xué)生對話、班會(huì)例會(huì)等各種措施，引導(dǎo)學(xué)生深化對職業(yè)理想、職業(yè)評價(jià)、職業(yè)成功的認(rèn)識(shí)，開闊畢業(yè)生的就業(yè)視野，調(diào)整畢業(yè)生的就業(yè)期望值，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)，先求生存，再求發(fā)展”的思想，打破去非事業(yè)單位就業(yè)的思想障礙，降低就業(yè)“身段”，積極引導(dǎo)畢業(yè)生樹立新的就業(yè)觀。34采取暑期實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)基地等形式加強(qiáng)校企需求溝通這一鍛煉形式不但培養(yǎng)學(xué)

26、生的吃苦耐勞精神，鍛煉理論聯(lián)系實(shí)際的動(dòng)手動(dòng)腦能力，同時(shí)為同學(xué)提供了就業(yè)的機(jī)會(huì)：同時(shí)也鼓勵(lì)了學(xué)生積極出擊，尋求更多的求職機(jī)會(huì)。35積極開展職業(yè)技能鑒定工作例如：組織學(xué)生報(bào)考藥物檢驗(yàn)工、化學(xué)檢驗(yàn)工、質(zhì)量工程師等各種專業(yè)技能資格考試。這也是實(shí)現(xiàn)校企零距離對接的有效途徑?？傊?，隨著廣大高校畢業(yè)生的增多、就業(yè)壓力問題的增大，想方設(shè)法為畢業(yè)生做好就業(yè)指導(dǎo)工作，為教畢業(yè)生如何找到工作、如何找好的工作亟待加強(qiáng)。我們一定要加大職業(yè)指導(dǎo)力度，提高學(xué)生就業(yè)的

27、主動(dòng)性與積極性，同時(shí)努力提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)能力與水平；零基礎(chǔ)規(guī)劃大學(xué)生生涯，集中輔導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，使大學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)前工作指導(dǎo)，使大學(xué)生了解就業(yè)政策，積累就業(yè)知識(shí)，鍛煉就業(yè)技能，做到心中有數(shù)：加強(qiáng)就業(yè)過程指導(dǎo)，注重校內(nèi)外聯(lián)系，拓寬渠道，為校企零距離對接的目標(biāo)不懈努力。參考文獻(xiàn)：【l】李偉等重視職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)中的作用【J1科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2006，(19)：246【2】崔玉瑾論高校職業(yè)指導(dǎo)與