人本主義教育思想下非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)淺析

1、人本主義教育思想下非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)淺人本主義教育思想下非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)淺析英語(yǔ)一直是許多非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的難題，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五項(xiàng)基本技能中，又以寫(xiě)尤為困難。一提到寫(xiě)作文，許多學(xué)生都有畏懼心理；一提到上寫(xiě)作課，腦海里就浮現(xiàn)出了枯燥、乏味這些詞。寫(xiě)作之所以會(huì)給學(xué)生留下這樣的印象，與以往的寫(xiě)作課教學(xué)方式不無(wú)關(guān)系。一方面，高校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以精讀課為主要課型，教師很少進(jìn)行真正意義上的寫(xiě)作教學(xué)。與此同時(shí)教師又面臨著提高學(xué)

2、生參加CET和課程考試的合格率和成績(jī)的壓力；另一方面，學(xué)生抱有實(shí)用主義的想法，把通過(guò)CET考試和大學(xué)英語(yǔ)課程考試作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目標(biāo)甚至是唯一目標(biāo)，從而使其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上抱有想走捷徑、臨時(shí)突擊等想法，從而影響到寫(xiě)作教學(xué)的效果。鑒于此，筆者試著從人本主義教育思想出發(fā)，以學(xué)生為中心，探索真正適合學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的方法。一、人本主義教育思想人本主義（Humanism）是20世紀(jì)五六十年代興起于美國(guó)的一個(gè)心理學(xué)流派。以馬斯洛和羅斯杰為主要

3、代表的人本主義理論教育家針對(duì)當(dāng)時(shí)技術(shù)統(tǒng)治一切的理論和傳統(tǒng)的教育理念提出了質(zhì)疑和批評(píng)，認(rèn)為傳統(tǒng)的教學(xué)觀忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，忽略了學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性，割裂了人的情感與認(rèn)知的關(guān)系，其強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值和人的發(fā)展?jié)撃?，能夠自我?shí)現(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展成為人本主義教育思想。在45人左右，人數(shù)偏多的班級(jí)超過(guò)60人），推行這一方法有困難。二是實(shí)用性受限。這種方法不能在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生寫(xiě)作技巧，對(duì)學(xué)生參加CET等考試的寫(xiě)作幫助不夠。從上述兩種

4、教學(xué)方法中可以看出，傳統(tǒng)的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終處于被動(dòng)地位，毫無(wú)自由創(chuàng)作的空間，因而覺(jué)得寫(xiě)作枯燥乏味。（二）人本主義教育思想在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的可行性寫(xiě)作事實(shí)上是一個(gè)極具創(chuàng)造力的過(guò)程，是以文字的形式對(duì)學(xué)生自己的思想情感的呈現(xiàn)。因此，要提高寫(xiě)作教學(xué)效果，最根本的是應(yīng)該讓學(xué)生從內(nèi)心享受寫(xiě)作，熱愛(ài)寫(xiě)作，讓學(xué)生主宰寫(xiě)作，成為主人。人本主義教育思想認(rèn)為教育應(yīng)該以學(xué)生為中心，作為教育管理者的教師，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該是主導(dǎo)者、促進(jìn)者、幫助者和

5、鼓勵(lì)者，使學(xué)生作為學(xué)習(xí)的真正主體，扮演學(xué)習(xí)活動(dòng)的中心角色。在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，教師的任務(wù)就是讓學(xué)生快樂(lè)地體驗(yàn)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞某個(gè)話題（topic）去思考問(wèn)題，形成自己的想法（idea）畢業(yè)論文模板，并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)形成文字，最后幫助學(xué)生去修改完善所寫(xiě)的文字從而形成真正意義上的篇章。因而，在整個(gè)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，始終是以學(xué)生為中心的。由此可見(jiàn)，人本主義的教育思想是可以被運(yùn)用在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中的。三、人本主