常見文言句式學生用microsoft word 文檔

1、編號：編號：YW2012130129YW2012130129班級：班級：姓名：姓名：組別：組別：常見文言句式常見文言句式學案學案（高二語文必修五梳理探究）整理：袁幫民時間：20121029學習目標：1、掌握主要的文言句式規(guī)律。2、注意翻譯時的語序（現(xiàn)代句式和古代句式的語言區(qū)別）。學習重點：掌握虛詞用法。學習方法：教師引導，學生分析總結(jié)規(guī)律。學習過程：1、判斷句：對事物有所肯定或有所否定的句子?？梢苑譃閮蓚€系列：“……者，……也“系列和“

2、乃、為“系列（1）、“……者，……也“系列：“……者，……也“是文言文判斷句最常見的格式，由此變化，就形成一個系列。例如：廉頗者，趙之良將也。(……者，……也)百戰(zhàn)百勝，非戰(zhàn)之善者也。(……，……者也)栗者，民之所種。(……者，……)虢，虞之表也。(……，……也)忠義者圣賢家法。(……者……)劉備天下梟雄。(……)（2）、文言判斷句，又常用“乃“、“為“、“即“、“則“、“是“、“非“來表示，構(gòu)成又一個系列。例如：當立者乃公子扶蘇。我為

3、趙將，有攻城野戰(zhàn)之功。即今之傫然在墓者也。翩翩兩騎來是誰？審諦之，頓非前物。2.被動句：被動句可分為兩大類：有形式標志的被動句和無形式標志的被動句。1）、有形式標志的被動句：1、“于”表被動⑴而君幸于趙王⑵六藝經(jīng)傳皆通習之，不拘于時，學于余（前一個“被”，后一個“向”）⑶懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。2用“見”“見……于……”“受……于……”表被動。⑴秦城恐不可得，徒見欺。⑵臣誠恐見欺于王而負趙。⑶吾常見笑于大方之家。⑷

4、吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。3用“為”“為……所……”“……為所”表被動。⑸而身死國滅，為天下笑⑹兔不可復得，而身為宋國笑⑺贏聞如姬父為人所殺⑻不者，若屬皆且為所虜4用“被”表被動。⑴五人者，蓋當蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也。（予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望。）⑵信而見疑，忠而被謗。2）、無形式標志的被動句。沒有詞語標志，但從上下文意看，謂語和主語之間是支配和被支配的關(guān)系。（1）、荊州之民附操者，逼兵勢耳。（省略了“于”

5、）（2）、永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。（3）、屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也。（4）、孝景七年，栗太子廢，竇嬰力爭不能得。3.賓語前置：文言文賓語前置有以下幾種情況：⑴否定句中代詞賓語前置。不患人之不己知，患不知人也。古之人不余欺也。哀南夷之莫余知兮，旦余濟乎江湘。忌不自信。莫我知也乎？未之有也。⑵疑問句中疑問代詞賓語前置。大王來何操？君子博學而日參省乎己。(《勸學》)6、成分省略句。古今漢語都有成分

6、省略，但又有所不同。這不同又表現(xiàn)在兩方面：一是古漢語中的情況更多，二是現(xiàn)代漢語習慣上不能省的古漢語也可省。⑴主語和謂語的省略。例如：永州之野產(chǎn)異蛇，(是蛇)黑質(zhì)而白章；(蛇)觸草木，草木盡死；(蛇)以嚙人，(人)無御之者。[承前省主語]夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再(鼓)而(氣)衰，……。[省謂語、主語]⑵修飾語和中心詞的省略。如：吾妻之美我者，私我也；(吾)妾之美我者，畏我也；(吾)客之美我者，欲有求于我也。[修飾語的省略]行一不義(事)

7、，殺一無罪(人)，而得天下，不為也。[中心詞的省略]⑶賓語與兼語的省略。文言文不但常省略動詞賓語，也常省略兼語結(jié)構(gòu)中的兼語。如：(趙括)嘗與其父言兵事，(趙)奢不能難(之)，然不謂(之)善。杞子自鄭使(人)告于秦。鄭穆公使(人)視客館。⑷介詞和介詞賓語的省略。如：死馬且買之(以)五百金，況生馬乎？臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)(于)河南，臣戰(zhàn)(于)河北。試與他蟲斗，(他)蟲盡靡。又試之(以)雞，果如臣言。⑸分句的省略。如：然力足以至焉，(而

8、未至，)于人為可譏，而在己為有悔。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，(亦可致遠)，功在不舍。7、幾種習慣的固定句式⑴“如……何“、“奈……何“、“若……何“。這是三個同義的說法。意思是“把……怎么樣“、“對……怎辦“或“怎么對付(處置、安頓)……“。例如：如太行、王屋何？(如何處理太行、王屋這兩座大山呢？)奈并累若屬何？(把你們一起連累了可怎么辦呢？)虞兮虞兮奈若何？(虞啊虞啊我拿你怎么辦呢？)⑵“……孰與……“、“……何如……“。這兩種說

9、法都是詢問比較的結(jié)果，用法相同。例如：公之視廉將軍孰與秦王？(你們看廉將軍和秦王相比，誰更厲害？)吾孰與城北徐公美？(我和城北徐公相比，誰更美？)汝意謂長安何如日遠？(長安和太陽相比，哪一個離得更遠？)“孰與“、“何如“還可以用來詢問利害得失，或表示抉擇取舍。救趙孰與勿救？(救趙與不救趙哪個有利？)惟坐待亡，孰與伐之？(與其坐而待斃，哪如起而進攻他們？)嶺南梅開早，何如北地春？與“孰與“、“何如“這種用法相同的還有“孰若“、“孰如“、“

10、何若“等。⑶“不亦……乎？“可譯為：“不……嗎？“，“難道不……嗎？“例如：學而時習之，不亦樂乎？有過不罪，無功受賞，雖亡，不亦可乎？⑷“何(奚、曷)以(用)……為““何以為““何……為“。這是三個同義的說法，可譯為“哪里用得著……呢？““還要……干什么呢？“例如：吾有車而使人不敢借，何以車為？世方亂，安以富為？上岸擊賊，洗足入船，何用塢為？勝自磨劍，人問曰：“何以為？“(磨劍干什么呢？)如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？吾英王，奚跪為