教學(xué)設(shè)計(jì)鈉

1、第二章第二章堿金屬堿金屬第一節(jié)第一節(jié)鈉（第一課時(shí)）鈉（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路分析一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路分析【教材分析】《鈉》是學(xué)習(xí)元素及其化合物知識(shí)的起始節(jié)，元素及其化合物知識(shí)是中學(xué)化學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)，也是學(xué)生今后在工作、生活中經(jīng)常要接觸，需要了解和加以應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)，不僅可以為前面一章所學(xué)的氧化還原反應(yīng)，離子反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)中的能量變化等理論知識(shí)補(bǔ)充感性認(rèn)識(shí)的材料，還可以為以后學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律等

2、理論知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)中學(xué)到的鈉是一種典型的、重要的金屬元素，是必修化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的重要元素及其化合物知識(shí)，也是高中階段學(xué)習(xí)的第一種金屬元素。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容對(duì)以后其他金屬元素的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)性作用。本節(jié)內(nèi)容安排在氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)之后，可對(duì)氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)的知識(shí)做進(jìn)一步的鞏固。同時(shí)在本節(jié)學(xué)習(xí)中所用到的許多方法如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、比較法、歸納法等也是學(xué)習(xí)元素及其化合物知識(shí)的重要方法，所以學(xué)好本節(jié)內(nèi)容可以起到承上啟下的關(guān)鍵性作

3、用?！緦W(xué)情分析】1分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力基礎(chǔ)（1）初中化學(xué)中介紹的金屬主要是鋁、鐵和銅，金屬的性質(zhì)以物理性質(zhì)為主，化學(xué)性質(zhì)只提及鐵與氧的反應(yīng)，同時(shí)介紹金屬活動(dòng)性順序，使學(xué)生初步了解金屬與酸或鹽反應(yīng)的規(guī)律。初步建立了從物質(zhì)類別和化合價(jià)的角度去分析理解物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的方法基礎(chǔ)，但還有待進(jìn)一步提高。（2）金屬還有哪些化學(xué)性質(zhì)？如何探究這些性質(zhì)？這些問題通過實(shí)驗(yàn)探究、圖畫和討論等途徑逐步引出，由淺入深、循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)過

4、程中應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)探究，如鈉在空氣中的緩慢氧化，鈉與水的反應(yīng)等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感知較活潑金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)探究的興趣。2分析學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課可能遇到的困難和問題。（1）學(xué)生觀察能力不足，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察可能不夠全面。（2）表達(dá)能力不足，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述和現(xiàn)象的解釋可能會(huì)辭不達(dá)意。（3）知識(shí)遷移運(yùn)用、發(fā)散思維能力可能還有待提高，解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力可能還有不足?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析】通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)金屬鈉的性質(zhì)是本節(jié)課的重

5、點(diǎn)知識(shí)之一。金屬鈉是最典型的活潑金屬，學(xué)好它的性質(zhì)對(duì)其它活潑金屬的學(xué)習(xí)有著舉一反三的作用，所以鈉的性質(zhì)也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之一，而本節(jié)課學(xué)習(xí)所涉及的一些方法如探究法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、比較法、歸納法等是今教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1.知識(shí)與技能(1)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使全體同學(xué)能說出鈉的主要物理性質(zhì)。(2)通過本節(jié)課的講解使全體同學(xué)能認(rèn)識(shí)到鈉的強(qiáng)還原性，能描述鈉與氧氣、鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并會(huì)書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式，能夠用雙線橋法標(biāo)出其電子轉(zhuǎn)移，能夠用離

6、子方程式表示鈉與水的反應(yīng)過程。(3)通過實(shí)驗(yàn)使全體同學(xué)能進(jìn)一步熟悉和規(guī)范藥品的取用、酒精燈的使用等基本實(shí)驗(yàn)操作。2.過程與方法(1)通過學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使全體同學(xué)學(xué)會(huì)科學(xué)、合理地運(yùn)用觀察方法，體會(huì)實(shí)驗(yàn)方法在化學(xué)研究中的重要作用。(2)通過探究活動(dòng)，讓全體同學(xué)親身參與實(shí)驗(yàn)的操作，體驗(yàn)解決問題的樂趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。(3)通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用觀察、實(shí)驗(yàn)等多種手段獲取信息，并運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。3.情感、