加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè), 提高教師素質(zhì)修養(yǎng)

1、福清三山中學(xué)支部福清三山中學(xué)支部翁嚇強(qiáng)翁嚇強(qiáng)在：有的教職工事業(yè)心責(zé)任心不強(qiáng)，對學(xué)生漠不關(guān)心；有的教職工不安心本職工作，對教學(xué)管理工作精力投入不足、輕校內(nèi)課堂教學(xué)，重校外第二職業(yè)；有的教職工缺乏進(jìn)取精神，不注重獲取新的知識，不鉆研業(yè)務(wù)，不求上進(jìn)，得過且過，工作敷衍；有的教師整體協(xié)作精神不強(qiáng)，文人相輕的現(xiàn)象時有發(fā)生，缺乏相互尊重、取長補(bǔ)短的精神風(fēng)貌；有的教職工過于計(jì)較個人得失，工作討價(jià)還價(jià)，缺乏奉獻(xiàn)精神等等。雖然這些現(xiàn)象只存在于少數(shù)或個別教

2、職員工身上，但有損于人民教師的崇高形象，危害著青少年學(xué)生的健康成長，這些問題必須引起我們的高度重視。二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)對教師道德修養(yǎng)提出的基本要求：一個教師良好的師德修養(yǎng)對學(xué)生的影響、發(fā)展作用極大.教師若想做到這一點(diǎn)就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必須時刻謹(jǐn)記要不斷提高自己的道德修養(yǎng):第一，要為人師表。唐代詩人韓愈在《師說》中寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@里是說我們教師的第一要務(wù)就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技

3、能。我國春秋時期大教育家、思想家孔子也曾說：“其身正，不令而行其身不正雖令不從?！币簿褪钦f，當(dāng)管理者自身端正，作出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。所以作為學(xué)校的管理者，教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人