《懷念母親》教案

1、第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中的生字，正確讀寫(xiě)“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見(jiàn)一斑”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，理清課文內(nèi)容，初步感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言所含的復(fù)雜的思國(guó)與思母之情。3揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)親生母親的懷念之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1.理清課文內(nèi)容。2.感受作者對(duì)親生母親的懷念之情。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，提起季羨林，大家并不陌生，五年級(jí)的時(shí)候曾學(xué)過(guò)他的兩篇文章，大家還記得嗎？（《小苗與大樹(shù)的

2、對(duì)話(huà)》《自己的花是讓別人看的》）今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇季羨林爺爺寫(xiě)的文章，叫做《懷念母親》。懷念就是思念、想念的意思，作者在文中寫(xiě)了些什么，表達(dá)了怎樣的感情，讓我們一起走進(jìn)課文探個(gè)究竟。二、初讀課文，解決生字詞1.請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，接下去給點(diǎn)時(shí)間你們自由朗讀，要求做到讀得準(zhǔn)確、讀得通順，邊讀邊感悟。⑴準(zhǔn)、順⑵感知課文內(nèi)容、體會(huì)情感。2要想讀好課文，首先要過(guò)生字詞關(guān)。老師來(lái)看看同學(xué)們的掌握情況如何。（出示生詞）摯寢頻朦朧凄斑篇（請(qǐng)同學(xué)們齊

3、聲朗讀，糾正錯(cuò)誤；指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)，“朦”“朧”“凄”“頻”都是左右結(jié)構(gòu)的字，“朦”“朧”“凄”左窄右寬，“頻”左右相等，尤要注意“朦”、“頻”，切勿少寫(xiě)多加，要注意區(qū)別。）3.把它們放到詞語(yǔ)中你們還會(huì)讀嗎？（出示詞語(yǔ)）真摯寢不安席頻來(lái)入夢(mèng)朦朧凄涼可見(jiàn)一斑一篇散文棄養(yǎng)沮喪心潮騰涌（采用小組朗讀、個(gè)別朗讀的方式，糾正錯(cuò)誤）4.這些詞語(yǔ)的意思我們都要知道，待會(huì)我們?cè)僖黄鹪诰唧w的句子中理解它們。三、再讀課文，整體感知1.看來(lái)生字詞難不倒我們同學(xué)，

4、接下去老師要考考你們大家有沒(méi)有讀懂課文了。從課題來(lái)看，這是一篇抒發(fā)懷念、思念之情的文章，懷念的對(duì)象是母親，那么這個(gè)母親僅僅是我們平常意義上說(shuō)的母親嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文來(lái)告訴老師。（請(qǐng)同學(xué)舉手回答，這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生立足第一段）明確：雙重含義：親生母親、祖國(guó)母親。2.作者對(duì)母親有著怎樣的感情？（請(qǐng)同學(xué)舉手回答，這個(gè)問(wèn)題答案同樣在第一段）明確：我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。3.同學(xué)們有沒(méi)有從作者的字里行間感受到這樣濃

5、濃的愛(ài)與懷念？我們?cè)賮?lái)讀讀課文，找一找看看從哪些地方可以感受到作者對(duì)兩個(gè)母親的深切感情。先來(lái)找找懷念親生母親的句子吧，用橫線劃出你找的句子，并注意邊找邊感悟。4.交流反饋，教師總結(jié)并及時(shí)板書(shū)。懷念親生母親：1痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是“一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人?！崩斫夂蟾星槔首x“我痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席。”（一、語(yǔ)調(diào)低沉；二、語(yǔ)速緩慢）感情朗讀：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而

6、親不待?！笔郎线€有比這更讓人痛苦與遺憾的事嗎？讓我們一起帶著對(duì)母親的愛(ài)慕，帶著失去母親的痛苦，也帶著永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)愿望的遺憾再讀讀這部分。3、“看到她的神情，我想著自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！”作者為什么真想哭？再快速瀏覽這則日記，結(jié)合課外資料來(lái)談。感情朗讀：剛才我們體會(huì)到作者傷心母親去世了，而今他成了游子，對(duì)母親的思念更加真摯，更加深厚，所以他連用兩個(gè)感嘆號(hào)，來(lái)表達(dá)心中噴涌的情感。大家讀時(shí)要

7、注意語(yǔ)氣的把握，指名讀，齊讀。4、在文中還有一句話(huà)也寫(xiě)出了作者對(duì)生身母親的這種深厚情感，知道是哪句嗎？讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。過(guò)渡：讀到這，老師不由得想到了王維的兩句話(huà)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！边h(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)，季老懷念的還僅僅是自己的生母嗎？還有誰(shuí)——（祖國(guó)母親）四、回顧生母，感受敬慕1自由讀文章第二自然段，感受對(duì)生母的懷念。（此塊內(nèi)容著重結(jié)合對(duì)《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會(huì)到作者對(duì)生母的敬意和真摯的情感，為理解對(duì)祖國(guó)母親的情感作好鋪墊

8、。）2談感受，質(zhì)疑。3有感情地朗讀重點(diǎn)句子。引導(dǎo)抓住食不下咽、寢不安席、終天之悔、淚流不止、頻來(lái)入夢(mèng)等詞體會(huì)到作者對(duì)母親深切的懷念、失去母親的悲痛。4.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)為什么作者會(huì)食不下咽，寢不安席，會(huì)如此痛苦？同學(xué)們能理解嗎？（同桌之間相互討論，舉手發(fā)言）教師總結(jié)：這得從季羨林和母親的關(guān)系說(shuō)起。⑴感情好，母親對(duì)作者無(wú)微不至的照顧。補(bǔ)充資料：幼年時(shí)我大部分時(shí)間是和母親形影不離。母親走到哪里，我就跟到哪里。母親到地里摘綠豆莢，我便跟到地里

9、，在母親身后跑來(lái)跑去，不停地問(wèn)這問(wèn)那。捉到一只蚱蜢，我一定要拿給母親看一看。棒子上長(zhǎng)了烏霉，我一定要問(wèn)母親這是為什么。母親總是一邊摘著豆莢一邊耐心地回答我的問(wèn)題，臉上露出慈祥的笑容。她總是把家中罕見(jiàn)的白面餅子給我吃，而自己一生都以難以下咽的高粱餅子為伴。⑵相處時(shí)間不多。見(jiàn)原文中“我六歲離開(kāi)我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊呆了幾天，仍然回到城里?！雹俏业脑竿麤](méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的

10、孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。①聯(lián)系上下文理解：“我的愿望”是什么？出示資料：我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。②真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？明確：無(wú)法盡孝，心存自責(zé)、愧疚之情。出示資料：我不忍想象母親臨終時(shí)思念?lèi)?ài)子的情況，一想到，我就會(huì)心肝俱裂，眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地