《懷念母親》

1、第一課時(shí)（一）引讀課題——走近“懷念”今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)季羨林的一篇文章，齊讀課題。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字卻伴隨著季羨林的一生。再讀課題。（二）整體感知——初探心路1、自由地朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意從字里行間去體會(huì)作者對(duì)母親的懷念。2、學(xué)生交流讀后的初步感受。3、認(rèn)讀六個(gè)詞語(yǔ)“棄養(yǎng)、凄涼、食不下咽、寢不安席、頻來(lái)入夢(mèng)、思潮起伏”。引導(dǎo)學(xué)生帶上想象，讀出詞語(yǔ)的形象與情感。4、這篇課文在形式上和我們以往學(xué)過(guò)的課文有所不同，發(fā)現(xiàn)了嗎？知道

2、為什么要插入這些日記和《尋夢(mèng)》片斷嗎？5、指名讀四篇日記和《尋夢(mèng)》片斷，初步體會(huì)季羨林對(duì)母親、對(duì)祖國(guó)思念之頻之深。6、誰(shuí)能把我們讀到的這些文字讀薄，讀成一段話？瀏覽全文，在文中找一找。（三）含英咀華——體悟“懷念”1、品讀“恨”字——思母至痛（1）學(xué)生輕聲地朗讀第二自然段，體會(huì)季羨林失去母親后的心境。（2）你能體會(huì)季羨林當(dāng)時(shí)的心情嗎？你從哪些句子中讀出了“恨”字？在師生互動(dòng)交流中，教師相機(jī)援引三則資料，引導(dǎo)學(xué)生深入思考：季羨林恨誰(shuí)？為什

3、么而恨？隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。資料一：季羨林六歲離開了生母，寄住在親戚家。而這一住就是十六年。他最后一次見到母親還是在她去世的八年以前。資料二：《賦得永久的悔》中的片斷：“當(dāng)我趕回家，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下?！辟Y料三：季羨林曾立下誓言：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作后，立即迎養(yǎng)母親。（3）他就這樣，數(shù)十年如一日的懷念著自己的生母，直到他離開自己的祖國(guó)，來(lái)到了德國(guó)，來(lái)到了那個(gè)孤寂的小城。這

4、么遠(yuǎn)的距離割斷了他的思念了嗎？下節(jié)課我們來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。第二課時(shí)感悟“哭”字——思母至深（1）季羨林帶著失母之痛來(lái)到了哥廷根那座孤寂的小城。這么遠(yuǎn)的距離割斷了他的思念了嗎？指名讀文中的第二篇日記，談初步感受。（2）體會(huì)房東太太對(duì)兒子地等待?！八吲d得不得了”，她高興成了什么樣子？她會(huì)為兒子的回來(lái)做哪些準(zhǔn)備？文中是省略號(hào)，請(qǐng)把省略號(hào)讀成一段話。林的根在哪兒？回應(yīng)全文——升華情感1、師深情誦讀：2001年，九十歲的季羨林回故鄉(xiāng)給母親掃墓，來(lái)