《桂花雨》

1、桂花雨主講教師：董一紅一、教學(xué)提示（一）課型為閱讀課（二）基本教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。3想象課文描寫的情景，體會作者的思想感情，能聯(lián)系生活實際，談對課后練習(xí)4中重點句的閱讀感受。二、教學(xué)流程：第一板塊（第一課時）：讀通課文，激趣1師：師：同學(xué)們，先請大家看幾張圖片（目光從1號鏡轉(zhuǎn)向2號鏡。）出示桂花圖（旁白）你知道那是什么花嗎？認出來了嗎？這是桂花。八月是桂花開放的季節(jié)，桂花

2、看似平淡無奇，卻會散發(fā)出迷人的香氣。桂花對于作家琦君來說，有著特殊的意義。到底有什么特殊的意義呢？下面我們走進《桂花雨》這篇課文，細細品味這‘桂花雨。’”【范讀】2故事很美！請同學(xué)們自由地讀讀課文，注意：1讀準生字，讀通課文。2想想：課文寫了哪些內(nèi)容呢【現(xiàn)場老師組織學(xué)生讀書】3這課的“揀”字比較難寫，你有什么好辦法記住它嗎？說說看。【現(xiàn)場老師組織學(xué)生交流】4下面請同學(xué)把生字寫一寫。第二板塊（第二課時）：詩文對照，悟情1同學(xué)們，我們知道了

3、這篇課文主要寫了搖花樂這件事。父親詩興大發(fā)，口占一絕，讓我們一起來讀讀這首小詩?！x一讀細細香風(fēng)淡淡煙，競收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜。讀這首詩的時候，你的腦海中是否出現(xiàn)了一個個畫面呢？請同學(xué)們讀讀詩，再讀讀2、3、4自然段，邊讀邊想?！粳F(xiàn)場老師組織學(xué)生自由讀書】2（品香）（品香）（1）師：師：我們先來看這句詩：?找一找??細細香風(fēng)淡淡煙，競收桂子慶豐年。?你聞到香味了嗎？課文中有好幾處描繪了這種香，找一找，并用橫線畫