桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)(賽課)

1、11、桂花雨（第二課時(shí)）徐州市銅山縣柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)鹿素芬教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析這是一篇回憶童年生活的文章，作者描寫(xiě)了在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景，表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂(lè)趣，字里行間充滿了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)童年生活的無(wú)比懷念。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！币痪湓挼囊馑?，并能聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勯喿x感受。3、讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景，體會(huì)作者表達(dá)的濃濃思鄉(xiāng)之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：第三自然段“搖桂花”是教學(xué)的重點(diǎn)。難點(diǎn)：理解“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！币痪湓挼囊馑迹⒛苈?lián)系生活實(shí)際談?wù)勯喿x感受。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、上節(jié)課，（）老師帶領(lǐng)大家初步學(xué)習(xí)了11課《桂花雨》（齊讀），這節(jié)課，就由我來(lái)帶著大家繼續(xù)感受這場(chǎng)美麗的“桂花雨”。2、多有詩(shī)意的題目呀，想一想，應(yīng)該怎樣讀，再來(lái)《》（齊讀課題）。●真美！二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)一、二小節(jié)1、同學(xué)們，童年的幸福美好是最耐人尋

3、味的記憶，課文一開(kāi)始作者就寫(xiě)到：小時(shí)侯，我最喜歡桂花。輕輕打開(kāi)課本，認(rèn)真地讀一讀一、二兩小節(jié)，體會(huì)體會(huì)。并找一找哪些語(yǔ)句可以看出作者對(duì)桂花的喜愛(ài)？●看到你們讀書(shū)專(zhuān)注的神情，我知道同學(xué)們都有很好的閱讀習(xí)慣，真好！2、交流：（1）“桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人。”●是呀，這正是★“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”。桂花的外表并不出色，它不去與其他花兒爭(zhēng)艷，而是實(shí)實(shí)在在地給人香味，多謙虛呀！難怪作者這么喜歡。詩(shī)句就形象地寫(xiě)出了桂

4、花的香在萬(wàn)花之中居首！一起讀，再來(lái)感受一下。把這句話也來(lái)讀一讀，試試能不能讀出作者對(duì)桂花的喜愛(ài)，讀出桂花迷人的清香！●①真香?。。、谥x謝你把這么美的感受帶給大家?。。。?）“桂花開(kāi)得最茂盛時(shí)，……浸在桂花香里的。”●好一個(gè)“浸”字！人們仿佛置身在一個(gè)桂花的世界里！！◆★還有哪些語(yǔ)句也可以體會(huì)到作者對(duì)桂花的喜歡？的確，有些語(yǔ)句需要我們用心去讀才會(huì)感受的到?。?）師讀：“桂花不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的?！雹倌銖倪@句話中聽(tīng)出作者是喜歡桂花

5、還是不喜歡桂花呢？（喜歡）是呀，雖然笨笨拙拙的，但是作者依然覺(jué)得可愛(ài)、喜歡。③讓我們把作者三個(gè)嘆號(hào)表達(dá)的快樂(lè)通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)：“桂花紛紛……好香的雨呀！”真美，從你們的朗讀中看到了那落英繽紛的桂花雨，感受到了那童年時(shí)的樂(lè)！※（板書(shū)：童年樂(lè)）3、小結(jié)：同學(xué)們，這是一場(chǎng)期盼已久的雨，怎能不讓作者興奮快樂(lè)呢？這詩(shī)情畫(huà)意的雨、這心滿意足的快樂(lè)，怎能不在作者心里留下深深的印記。沐浴著這紛紛飄揚(yáng)的桂花雨，呼吸著那陣陣飄逸的桂子香，感受著這份快樂(lè)的難

6、道只是作者一個(gè)人嗎？還有誰(shuí)也在關(guān)心著桂花雨，也從中感受到了快樂(lè)呢？到課文里找一找，讀一讀。說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。組織交流：你找到了誰(shuí)，讀出相關(guān)的句子。（1）母親說(shuō)：“還早呢，沒(méi)開(kāi)足，搖不下來(lái)的?！笨墒悄赣H一看天空陰云密布，云腳長(zhǎng)毛，就趕緊吩咐人提前“搖桂花”。這里可以讀出母親對(duì)搖桂花十分的放在心上，時(shí)時(shí)關(guān)注著天氣的變化，因?yàn)楸伙L(fēng)雨吹打過(guò)的桂花香味會(huì)差多了。（2）母親洗凈雙手，撮一點(diǎn)桂花放在水晶盤(pán)中。（3）父親點(diǎn)上檀香，爐煙裊裊，兩種香混合在一起

7、。于是父親詩(shī)興發(fā)了，即時(shí)口占一絕：細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競(jìng)收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂(lè)，花雨繽紛入夢(mèng)甜?！衲赣H撮一點(diǎn)桂花放在盤(pán)中，父親則點(diǎn)上檀香，并即時(shí)口占一絕，請(qǐng)你讀讀這些句子，讀出他們對(duì)桂花深深的情，濃濃的愛(ài)。指名讀。（讀出了詩(shī)的韻味?。┗ㄓ昀_紛入夢(mèng)甜！是呀，人們連做夢(mèng)都?jí)粢?jiàn)桂花，連夢(mèng)都被桂花熏得又香又甜。讓我們甜甜的，美美的讀一讀父親的口占一絕：★出示：細(xì)細(xì)……4、總結(jié)：同學(xué)們，我對(duì)桂花的喜歡在童年搖桂花的歡聲笑語(yǔ)里，母親喜歡桂花在她那

8、細(xì)膩的一言一行里，父親對(duì)桂花的愛(ài)則在他的口占一絕里，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文第三自然段，一起去感受作者一家人喜歡桂花的那份情，用心讀讀吧?。ㄈW(xué)習(xí)第四節(jié)1、課文讀到這，不僅讓我們感受到桂花豐收給作者一家?guī)?lái)的快樂(lè)，還讓我們感受到了作者一家其樂(lè)融融，享受天倫之樂(lè)的那份幸福。那么，桂花的豐收僅僅只是給我，給父母帶來(lái)了快樂(lè)嗎？2、找位同學(xué)讀讀第四小節(jié)，其他同學(xué)做好聽(tīng)的準(zhǔn)備。（整個(gè)村莊，是呀，全村的人！）3、生活中處處有桂花：桂花的清香，桂花鹵的可