青少年網(wǎng)絡(luò)社交的潛在危險(xiǎn)畢業(yè)論文

1、1青少年網(wǎng)絡(luò)社交的潛在危險(xiǎn)青少年網(wǎng)絡(luò)社交的潛在危險(xiǎn)摘要：在我國(guó)較為發(fā)達(dá)的城市中，青少年上網(wǎng)已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，青少年使用網(wǎng)絡(luò)的目的主要是人際交往。網(wǎng)絡(luò)交往在滿足青少年心理需要的同時(shí)，也深入地影響到他們“自我”的形成。筆者將探討網(wǎng)絡(luò)交往中主體的特征，一級(jí)網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)青少年自我認(rèn)識(shí)、自我體檢和自我控制的影響問(wèn)題。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：自我；自我認(rèn)識(shí)；自我體驗(yàn)；自我控制；認(rèn)知，正確引導(dǎo)前言傳媒大師麥克盧漢曾說(shuō)任何技術(shù)部門(mén)將傾向于創(chuàng)造一個(gè)新的人類環(huán)境。幾年

2、前，因特網(wǎng)在我國(guó)還是專業(yè)術(shù)語(yǔ)，而今這個(gè)巨大的信息浪潮已沖擊到社會(huì)的方方面面，使得人們生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等方式發(fā)生巨大的改變，正在成長(zhǎng)為個(gè)性成熟意義上的“自我”網(wǎng)絡(luò)以前所未有的廣度和深度提供滿足他們心理需求的機(jī)會(huì)，深入地影響到他們“自我”的形成。自我及自我意識(shí)，它表現(xiàn)為自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我控制三種心理形式。青少年時(shí)期是自我形成的關(guān)鍵時(shí)期，如果自我形成發(fā)生障礙，就會(huì)造成人格發(fā)展的不健全。將探討網(wǎng)絡(luò)交往中的主體的特征，以及網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)青

3、少年年自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我控制的影響問(wèn)題。一、網(wǎng)絡(luò)交往主體的特征一、網(wǎng)絡(luò)交往主體的特征20012001年中國(guó)社會(huì)科學(xué)院公布了《年中國(guó)社會(huì)科學(xué)院公布了《20002000年中國(guó)五城市青少年互聯(lián)網(wǎng)使用狀年中國(guó)五城市青少年互聯(lián)網(wǎng)使用狀況及影響的調(diào)查報(bào)告》況及影響的調(diào)查報(bào)告》。該報(bào)告顯示，在北京、上海、廣州、成都、長(zhǎng)沙。該報(bào)告顯示，在北京、上海、廣州、成都、長(zhǎng)沙5個(gè)城個(gè)城市的青少年中，現(xiàn)實(shí)和潛在的網(wǎng)絡(luò)用戶占青少年總數(shù)的市的青少年中，現(xiàn)實(shí)和潛在

4、的網(wǎng)絡(luò)用戶占青少年總數(shù)的78.7%78.7%（上過(guò)網(wǎng)的青少（上過(guò)網(wǎng)的青少年游年游37.7%37.7%，沒(méi)上過(guò)網(wǎng)但想上網(wǎng)的有，沒(méi)上過(guò)網(wǎng)但想上網(wǎng)的有40.8%40.8%）；在網(wǎng)絡(luò)功能的使用方面，使用率；在網(wǎng)絡(luò)功能的使用方面，使用率最高的三項(xiàng)功能分別是網(wǎng)絡(luò)游戲（最高的三項(xiàng)功能分別是網(wǎng)絡(luò)游戲（62%62%）、聊天室（、聊天室（54.5%54.5%）和電子郵件）和電子郵件（48.6%48.6%）。由此可見(jiàn)，在我國(guó)較為發(fā)達(dá)的城市中，青少年上網(wǎng)已成為

5、普遍現(xiàn)。由此可見(jiàn)，在我國(guó)較為發(fā)達(dá)的城市中，青少年上網(wǎng)已成為普遍現(xiàn)象，青少年使用網(wǎng)絡(luò)的目的的主要是人際交往，處于信息時(shí)代的青少年渴望最象，青少年使用網(wǎng)絡(luò)的目的的主要是人際交往，處于信息時(shí)代的青少年渴望最廣泛的社會(huì)交往，他們要突破地域、文化、年齡的界域擴(kuò)展交往圈，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大廣泛的社會(huì)交往，他們要突破地域、文化、年齡的界域擴(kuò)展交往圈，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大3學(xué)階段始終保持的老師對(duì)學(xué)生的那種“權(quán)威性”已不再存在，他們會(huì)說(shuō)“我不再相信老實(shí)了。他們輕視權(quán)威、喜歡嘗

6、試，需要自我表達(dá)。網(wǎng)絡(luò)給力他們無(wú)需講究師道尊嚴(yán)而一吐為快的市場(chǎng)，所以他們非常樂(lè)意在網(wǎng)絡(luò)上最佳化的表現(xiàn)自我。（三）主體之間以“感覺(jué)”而非實(shí)在的方式互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了虛擬的時(shí)空，“它讓主體產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)環(huán)境，它利用計(jì)算機(jī)的高速處理數(shù)據(jù)能力，及時(shí)地跟蹤處理在主體感覺(jué)器官上的輸入與輸出的信息。網(wǎng)絡(luò)的感覺(jué)環(huán)境與現(xiàn)實(shí)的物理環(huán)境有著本質(zhì)區(qū)別：一是人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中確定他人作為客體存在的依據(jù)是主體的感覺(jué)性，而不是物理的實(shí)在，二是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)克服了現(xiàn)實(shí)生活人際

7、交往的時(shí)空局限，使得遠(yuǎn)程、高度互動(dòng)的交往得以實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)中感覺(jué)性的互動(dòng)方式打開(kāi)人們認(rèn)識(shí)他人的新視窗。在真實(shí)的生活中，主體與他人的交往時(shí)有時(shí)空限制的，信息是較為完整、客觀的；而網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)則中，主體只能得到對(duì)方發(fā)來(lái)的文本，只能憑這些支離破碎的文本來(lái)感覺(jué)對(duì)方的存在，想要了解這個(gè)“他人”的相貌、性格、思想，只能發(fā)揮自己想象力，完全主觀地區(qū)構(gòu)建一個(gè)“他人”。處于青春期的少年對(duì)異性有著朦朧的情愫與幻想，現(xiàn)實(shí)生活中的人總是有缺憾的，但由自己想象出來(lái)的“夢(mèng)

8、中情人”則肯定是完美的，這就是為什么網(wǎng)絡(luò)能不斷地制造爛漫愛(ài)情的原因。二、“網(wǎng)絡(luò)之鏡”對(duì)青少年自我認(rèn)識(shí)的影響自我認(rèn)識(shí)指?jìng)€(gè)人認(rèn)識(shí)到自己的身心特點(diǎn)、自己和他人及自然界的關(guān)系、個(gè)人在不斷變化的條件下和他一生的時(shí)間內(nèi)他始終都是它自己。屬于自我認(rèn)識(shí)的有：自我感念、自我認(rèn)識(shí)、自我認(rèn)定、及自我的評(píng)價(jià)等。自我認(rèn)識(shí)來(lái)源與他人的交往，他人是一面鏡子，人們從這而鏡子中看到自己，網(wǎng)絡(luò)中的許許多多的人也構(gòu)成了一面鏡子—網(wǎng)絡(luò)之鏡。青少年從網(wǎng)絡(luò)之鏡中認(rèn)識(shí)自我，擴(kuò)大了他