幼教論文談民間橡皮圈游戲在幼兒園中的綻放

1、小小橡皮圈玩法樂(lè)翻天——談民間橡皮圈游戲在幼兒園中的綻放內(nèi)容摘要：內(nèi)容摘要：小小的一根橡皮圈承載著70、80后滿滿的童年回憶，而00后的孩子會(huì)玩嗎？處在幼兒園階段的孩子又會(huì)怎么玩？本文通過(guò)在大班日?；顒?dòng)中孩子與橡皮圈兩次偶然的交集產(chǎn)生的片段串聯(lián)，進(jìn)行進(jìn)一步分析。剖析橡皮圈這一民間游戲材料如何成為現(xiàn)代孩子們有趣的玩伴，讓小小的橡皮圈在幼兒園中綻放光芒，本文結(jié)合自己對(duì)橡皮圈游戲的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：橡皮圈民間游戲一、一、觀察

2、中發(fā)現(xiàn)觀察中發(fā)現(xiàn)——橡皮圈游戲成長(zhǎng)記橡皮圈游戲成長(zhǎng)記片段一：片段一：區(qū)域游戲時(shí)間，孩子們?nèi)杠S、有序的選擇自己喜歡的區(qū)域。大約過(guò)了5分鐘左右，美工區(qū)突然傳來(lái)一陣喧鬧。淘淘捂著自己的手抽泣著，旁邊的孩子一個(gè)勁兒的告狀是妮妮用橡皮筋彈了淘淘，妮妮則辯解說(shuō)：“我和淘淘在玩橡皮圈的游戲。”通過(guò)了解，原來(lái)淘淘和妮妮之前正在用給娃娃扎頭發(fā)的橡皮圈玩類似彈弓的彈力游戲，分別用兩只手的大拇指與食指拉住橡皮圈的兩端，拉到一定長(zhǎng)度后松開(kāi)后方一端，比誰(shuí)的橡皮圈

3、發(fā)出的聲音響......片段二：片段二：餐后活動(dòng)時(shí)間，游戲是用廣告紙卷望遠(yuǎn)鏡，有孩子嘀咕：“老師，我的一個(gè)望遠(yuǎn)鏡剛卷好放下就松開(kāi)了，怎么辦？”“老師，我能用美工區(qū)的雙面膠嗎？”“老師，我想讓望遠(yuǎn)鏡緊一點(diǎn)?！焙⒆觽兘?jīng)過(guò)同意后紛紛去美工區(qū)找尋材料，忙活了一陣，妮妮率先回到位置，手上得意的拿著做好的兩個(gè)鏡筒四處瞭望著，奇怪的是他并不是用雙面膠或固體膠固定，而是用一個(gè)橡皮圈將卷成圈的廣告紙固定住，之后回來(lái)的幾個(gè)孩子也效仿了妮妮的做法，孩子們說(shuō)：

4、“妮妮的辦法真好，又快又緊?！?.....二、二、分析中創(chuàng)新分析中創(chuàng)新——橡皮圈游戲一籮筐橡皮圈游戲一籮筐以上截取的兩個(gè)片段，作為老師的我們肯定會(huì)從多方面分析片段中存在的問(wèn)題。在片段一中，我們都會(huì)關(guān)注到妮妮的行為是否得當(dāng)？會(huì)去分析事件的前因后果給予正確的判斷，卻很可能會(huì)忽視橡皮圈在其中的游戲價(jià)值。在片段二中，可愛(ài)的妮妮再次與橡皮圈結(jié)緣。聯(lián)系兩個(gè)片段，我們不難發(fā)現(xiàn)妮妮這孩子（二）（二）橡皮圈的玩法橡皮圈的玩法橡皮圈游戲多但沒(méi)有進(jìn)行較為詳細(xì)

5、的步驟羅列。因此，采用玩法示意圖與步驟解析的方式進(jìn)行詳細(xì)描述，圖文并茂，讓橡皮圈游戲在幼兒一日活動(dòng)中實(shí)際開(kāi)展、有效實(shí)施提供素材。首先，收集了民間版橡皮筋游戲無(wú)法進(jìn)行詳細(xì)解析，其次，創(chuàng)新形成幼兒版游戲玩法。1.民間版民間版橡皮圈游戲在民間有幾種大家耳熟能詳?shù)耐娣ǎ缤婊拥拇蛭褰切?、打雙五角星等，下表中詳細(xì)描述了玩法與步驟供教學(xué)參考。民間版民間版——橡皮圈玩法橡皮圈玩法材料準(zhǔn)備：橡皮圈一根。（材料準(zhǔn)備：橡皮圈一根。（123號(hào)橡皮筋皆可號(hào)橡

6、皮筋皆可）名稱名稱玩法玩法圖示圖示五角星1.橡皮筋套在左手大拇指和食指根部，手心朝內(nèi)做撐開(kāi)狀。2.右手食指從橡皮圈下方鉆過(guò)，繞拉第二根橡皮筋。3.右手食指拉的橡皮筋一角繞一個(gè)圈。4.套在左手小拇指上。5.此時(shí)形狀呈三角，然后用右手食指從大拇指處。深入將就近食指的橡皮筋原路拉出成一個(gè)角。6.此時(shí)五角星已有四角，最后用右手中指拉另個(gè)角。雙五角星前六步與五角星步驟相同。大拇指松開(kāi)橡皮筋，套入右手食指的一角，小拇指松開(kāi)，套入右手中指的一角。此時(shí)