七年級政治下冊 第四課 第二框 少年能自強課件 新人教

1、,第四課 人生當自強,少年能自強,學習目標,學習目標：1、懂得自強要從少年開始。2、掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法，嘗試做自強少年。3、培養(yǎng)自強的生活態(tài)度，并且渴望做一個自強的人。教學重點：培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法。教學難點：結合自己的實際把自己培養(yǎng)成為自強的人。,有同學認為我們現(xiàn)在還小，需要各方面的和照顧，談不上自強，等長大成人了，才能自強。你贊成這種觀點嗎？少年是還能自強？,一、 創(chuàng)設情境，激情導入,二、學案引導，自主學習,請大家讀

2、課文，思考學案自主學習部分。,三、聚集主題，合作探究,探究點一：理想，自強的航標活動一、學生閱讀教材第51頁“小輝的故事” 和《五歲莫扎特的志愿》有一次，莫扎特的父親走進小莫扎特的房間只見這個金發(fā)蓬松、天真無邪的孩子正在專心致志的寫著什么，就問：“莫扎特，你在寫什么呀？”父親隨手拿起他寫的東西一看，暗吃一驚，兒子竟在譜寫鋼琴協(xié)奏曲，而且寫得很合乎規(guī)范。父親故意跟他開玩笑說：“可是你要知道，你這個曲子是不能演奏的呀？”小莫扎特有點生

3、氣了，說：“我知道，爸爸，你說哪個曲子在演奏之前，不要練習，不要修改呀？”5歲的莫扎特就這樣立下堅定的志愿：要在實踐中千錘百煉，將來當一名出色的音樂家。【小組討論】上述兩則材料中小輝和莫扎特的成功，理想起到什么樣的作用?（自強和理想的關系是怎樣的？）,【歸納】沒有理想，就沒有動力，就會在理想面前放棄努力。有了理想，就有了方向，有了進取的不竭動力。,活動二、閱讀下列材料：（1）中國的“網(wǎng)上長城”-----趙蕊蕊趙蕊蕊11歲就進了八一

4、隊，13歲開始學習打排球，一進隊，她就向爸爸鄭重其事地宣布：“我先在青年隊打三年基本功，爭取到一隊，爭取打主力，然后爭取進國家隊打主力，成為中國最棒的攔網(wǎng)手，就像中國的萬里長城，這是我努力的方向”。趙蕊蕊不僅在訓練上刻苦是出了名的，而且她還非常認真，從排球的基本技術墊球、傳球、扣球練起，注重每一個動作。向每一次防守、反攻練習要質(zhì)量。正因為這樣不斷的練習，她的扣球和攔網(wǎng)技術日臻成熟，真正成為了中國的“網(wǎng)上長城”。（2）“任意球之王”-

5、---貝克漢姆貝克漢姆是當今足壇公認的“任意球之王”，他是如何成就這一驚人絕技的呢？在一部回顧曼聯(lián)隊表現(xiàn)的記錄片中，曾經(jīng)出現(xiàn)這樣一組鏡頭：一個破舊的山地汽車輪胎掛在了球門的死角上，站在禁區(qū)外的小貝拔腳怒射，球從輪胎圈里直掛網(wǎng)窩，小貝正是經(jīng)過這種苦練，不把球送進輪胎圈就不結束訓練，日久天長，才形成了這一特技．【小組討論】上述故事中，你認為他們是什么使他們獲得了成功？他(她)們身上又有什么共同點呢? 同學們，是不是說有了理想就一定能成功

6、能呢？還需要什么？。,【歸納】理想是自強的航標。有了理想，就有了方向，有了進取的不竭動力,探究點二：戰(zhàn)勝自我 自強的關鍵,活動三、閱讀教材第52頁“小牛頓的故事”【小組討論】1、如果牛頓對自己的弱點無動于衷，在學習上仍不努力，結果會是怎樣的？2、對你自己的缺點和弱點，你是怎么做的？（自強的人是怎樣對待自己的缺點和弱點的？）,【歸納】自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝困難的人。戰(zhàn)勝自我，才會進步，才能自強：,活動四、組織

7、學生閱讀教材第53頁“小萍的故事”?！拘〗M討論】1、為什么最初小萍沒有成功？2、小萍的成功歸因于什么？3、小萍的經(jīng)歷給我們什么啟示？（我們能不能放任自己？為什么？）,【歸納】要成功，要自強，就不能放任自我。,探究點三、揚長避短，自強的捷徑,活動五、閱讀教材第55頁“鄭淵潔的故事”并思考：【小組討論】如果鄭淵潔不揚長避短，他能取得今天的成就嗎？給我們什么啟示？,【歸納】要自強與成功就要揚長避短,活動六、學生閱讀教材第55頁“愛迪生

8、的故事”?！拘〗M討論】1、愛迪生一天工作18個小時，卻說一生從未做過一天工作，為什么?這給我們什么啟示？2、自強的人是怎樣確定自己前進的方向的？,【歸納】揚長避短是自強的捷徑，是取得成功的重要保障。自強的人要善于發(fā)現(xiàn)自已的興趣，愛好，和長處，據(jù)此確定自已前進的方向。,四：達標檢測，反饋矯正,見學生用書“達標檢測 反饋矯正”,五：總結梳理，整合提高,1.你還有什么疑惑？2.知識總結：通過本課的學習，我們明白了理想是自強的航標，戰(zhàn)勝