新課堂教學反思

1、新課堂教學反思新課堂教學反思一直以來，我的教學全憑自己的經(jīng)驗教學，并且自我感覺良好，一次，讀到美國學者波斯納德的一句話沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗方能上升到一定的高度，并對后繼行為產(chǎn)生影響。新課程是一種理念，是一種行動，教師既要重視教學活動前的前設(shè)計，又要關(guān)注教學活動過程中基于交流和創(chuàng)新進行教學調(diào)整的中設(shè)計，更要看好教學過程結(jié)束之后基于反思的后設(shè)計。這種設(shè)計實施反思調(diào)整再設(shè)計再實施的過程，

2、才是新課程教學的走向。作為教學一線的我，要真正走進新課程，走進新課堂，就應(yīng)該時刻反思自己的教學實踐，做到在實踐中反思，在反思后實踐。在備《相似三角形的應(yīng)用》這節(jié)課時，我首先回憶了去年我在上這節(jié)復習課的情形，記得當時舉例子的時候就是舉了幾條我認為比較有意思的比較難的題目，然后由學生分析解答，結(jié)果這堂課中真正參與的學生很少，課后有的學生跟我講，老師您舉的例子看不懂，讀不明白，有的學生說，老師您的例子不夠生動，反正當時上完就感覺是一堂不成功的

3、課。我暗下決心，這一節(jié)課一定要讓所有的學生都參與進來！反思一下當時出現(xiàn)這種情況的原因：所舉的例子不能夠吸引學生，脫離了學生的生活實際。本篇文章來自資料管理下載。也就是之后，我懷著忐忑不安的心情上了這節(jié)課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果真的不錯，學生積極參與了課堂，而且后進生也能自我了解決一些例題。反思這節(jié)改變備課方式的課堂，我結(jié)合了生活實際，抓住了典型事例，讓學生真正體會到數(shù)學學習的趣味性和實用性，使學生發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學，喜歡數(shù)學，讓數(shù)學課堂教學適應(yīng)社會生活