記隨筆式作文寫作訓(xùn)練之內(nèi)容研究階段報告

1、記隨筆式作文寫作訓(xùn)練之內(nèi)容研究階段報告記隨筆式作文寫作訓(xùn)練之內(nèi)容研究階段報告記隨筆式作文寫作訓(xùn)練之內(nèi)容研究階段報告《日記隨筆式作文寫作訓(xùn)練之內(nèi)容研究》課題階段性研究報告本課題自2012年12月份立項以來，課題組成員積極籌備開題以及課題的研究、實踐工作。一年來，在教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，全體成員齊心合力，目前已經(jīng)取得一定的效果。現(xiàn)在，將我校申報的《日記隨筆式作文寫作訓(xùn)練之內(nèi)容研究》的課題開展情況，從以下幾方面作簡要的介

2、紹，懇請諸位指正。一、課題方案的介紹（一）、問題的提出1.是實施素質(zhì)教育的需要教育要主動適應(yīng)社會發(fā)展對人才素質(zhì)多樣化的客觀需求，就必須大力推進素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育觀念，變革教育實踐；教育還要同時引領(lǐng)社會發(fā)展，要適應(yīng)人的自然性與社會性、受動性與能動性的特點，達到“著眼于促進人的全面發(fā)展”的要求，其核心是在適應(yīng)現(xiàn)實發(fā)展的基礎(chǔ)上為人的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。進行“日記隨筆式寫作訓(xùn)練”的研究，努力提高學(xué)生寫作的主動性、發(fā)展的自主性、創(chuàng)新的能動性是落實語文

3、教學(xué)的現(xiàn)實選擇之一。2扎實改革現(xiàn)實課堂的需要通過不同形式的調(diào)研和訪談，我們發(fā)現(xiàn)，當前在作文教學(xué)觀念陳舊，部分教師教學(xué)理念滯后，課堂教學(xué)無特色，處于無序狀態(tài)，學(xué)生寫得被動，效率低下。引領(lǐng)學(xué)生享受高效優(yōu)質(zhì)課堂帶給他們的成長幸福，更為本課題的開展提供了有力的借鑒。3全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的需要市小學(xué)讀書蓓蕾工程的開展，在全市小學(xué)范圍內(nèi)形成濃厚的讀書氛圍，開闊了學(xué)生的視野，發(fā)展了學(xué)生的能力，培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識打下了堅實的

4、基礎(chǔ)。從學(xué)生長期學(xué)習(xí)和發(fā)展看，一項活動的開展需要有一定的連續(xù)性和層次性，而在初中學(xué)校實施讀寫工程就是小學(xué)讀書蓓蕾工程的延續(xù)與提升。高中階段語文教學(xué)的難點和薄弱環(huán)節(jié)在閱讀和寫作上，高考閱讀和寫作的考查分量最重，高考備考的投入時間和精力也在閱讀和寫作上，老師們最感動頭痛的是學(xué)生閱讀與寫作的基礎(chǔ)太差，急功近利式的迎考只能是頭疼治頭，腳疼治腳。而初中實施語文日記隨筆式寫作就是為高中語文讀寫系統(tǒng)訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)。4改變寫作教學(xué)現(xiàn)狀的需要寫作是運用語