淺議幼兒園的物質(zhì)文化建設(shè)

1、淺議幼兒園的物質(zhì)文化建設(shè)淺議幼兒園的物質(zhì)文化建設(shè)[摘要]關(guān)注幼兒園文化建設(shè)是近年來超越幼兒園常規(guī)化管理的新話題，幼兒園文化建設(shè)由封閉走向開放，由外顯走向內(nèi)涵，由單一走向多元。對(duì)幼兒園文化的管理不再是幼兒園管理的附加物，更不是忽略物，而是一個(gè)真正想搞開放的幼兒園必須高度重視的戰(zhàn)略性的思考與發(fā)展策略。幼兒園的環(huán)境文化是幼兒園文化建設(shè)的前提和載體。加強(qiáng)幼兒園環(huán)境文化建設(shè)，充分發(fā)揮幼兒園環(huán)境文化的教育、導(dǎo)向、陶冶、凝聚、激勵(lì)、規(guī)范、輻射功能，真

2、正體現(xiàn)幼兒園環(huán)境的育人功能。[關(guān)鍵字]環(huán)境文化建設(shè)功能性園本性藝術(shù)性幼兒園文化包括觀念文化、環(huán)境文化、制度文化、課程文化、行為文化和歷史文化。環(huán)境文化是通過給予人的一種感知覺的沖擊力，而引發(fā)創(chuàng)造激情為目的物質(zhì)文化。一、鮮明幼兒園環(huán)境文化建設(shè)的功能性（一）教育功能環(huán)境是無聲的教育，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與教育相融，教育因素主導(dǎo)二、倡導(dǎo)幼兒園環(huán)境文化建設(shè)的園本性（一）建筑空間的合理化1.合理布局區(qū)域幼兒園園舍布局合理、整齊劃一，鮮明地劃分成運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活

3、區(qū)、教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)，各區(qū)間相互關(guān)聯(lián)又相互獨(dú)立。如辦公室與資料室、電腦室設(shè)置一起，流暢地搜尋資料；食堂緊依教學(xué)區(qū)，保證幼兒在春夏秋冬都能吃到溫暖可口的飯菜。2.突出區(qū)域功能特色如辦公室宏偉開闊，給人一種挺撥有力的感覺；多功能室造型秀麗；科學(xué)室造型抽象，時(shí)空隧道、滑輪組合等富有啟迪性；圖書室形如書海，浪花朵朵等等各室都應(yīng)別具一格，突現(xiàn)各室所具的特征。3.利用自然環(huán)境的點(diǎn)綴幼兒園也應(yīng)該注重綠色規(guī)劃，搞好綠化，盡量擴(kuò)充綠地，廣栽花草樹木，充分發(fā)