微課在中學(xué)英語語法教學(xué)中的有效運用初探

1、微課在中學(xué)英語語法教學(xué)中的有效運用初探微課在中學(xué)英語語法教學(xué)中的有效運用初探胡芬四川省攀枝花市實驗學(xué)校(617000)中學(xué)語法是中學(xué)英語教學(xué)的重點、難點，將微課資源引入中學(xué)語法教學(xué)活動，能夠提高語法教學(xué)的趣味性，更有利于初中生學(xué)習(xí)積極性和能動性的提高。微課資源創(chuàng)新了復(fù)習(xí)課堂，彌補了傳統(tǒng)中學(xué)英語語法教學(xué)的不足，有利于打造高效的初中英語語法課堂。本文將從中學(xué)英語語法教學(xué)現(xiàn)，；微課特點，微課在中學(xué)英語語法教學(xué)中的有效運用策略等方面進行探索。1

2、中學(xué)英語語法教學(xué)現(xiàn)狀。當今初中英語語法教學(xué)出現(xiàn)了兩個不容忽視的傾向：一是部分教師仍然采用原來常規(guī)習(xí)得式的教學(xué)模式，課堂教學(xué)以語法翻譯為主導(dǎo)，教師抽象地講解語法知識，學(xué)生機械地操練句型結(jié)構(gòu)，并死記硬背語法規(guī)則，結(jié)果費時較多，收效甚微；二是隨著以交際法為主導(dǎo)的任務(wù)型語言教學(xué)的開展，部分教師錯誤理解交際法，他們越來越關(guān)注語言的交際功能，語言形式的對錯不再看作是重要的，認為⑶自主學(xué)習(xí)為主。供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的課程，學(xué)習(xí)時間靈活，可反復(fù)；⑷流程齊全

3、，有講有練，課堂效率高。3微課在中學(xué)英語語法教學(xué)中的有效運用策略.在錄制微課之前，我們一線教師必須對教材內(nèi)容十分熟悉，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)語法實際情況合理的制作微課視頻。要突出教學(xué)重難點，內(nèi)容簡單明了且有針對性，注重效率，我們可以從以下幾方面著手：3.1合理選擇微課制作的材料?！队⒄Z課程標準》（2011年版）對中學(xué)生的語法要求是：能理解中學(xué)階段語法項目并能在特定語境中使用。中學(xué)階段語法項目包括常用的六種時態(tài)，被動語態(tài)，狀語從句，賓語從句，常用短