“indesign版式設(shè)計(jì)”的教學(xué)心得

1、“InDesign版式設(shè)計(jì)版式設(shè)計(jì)”的教學(xué)心得的教學(xué)心得版式設(shè)計(jì)在一般人看來是一種關(guān)于編排的學(xué)問，實(shí)際上，它不僅是一種技能，更實(shí)現(xiàn)了技術(shù)與藝術(shù)的高度統(tǒng)一，可以說是現(xiàn)代設(shè)計(jì)者所必備的基本功之一，是設(shè)計(jì)藝術(shù)的重要組成部分，是視覺傳達(dá)的重要手段。在眾多的版式設(shè)計(jì)軟件中AdobeInDesign可謂是一枝獨(dú)秀，自1999年9月問世以來，為報(bào)紙、雜志、書籍等出版物提供了優(yōu)秀的設(shè)計(jì)平臺(tái)，在桌面排版領(lǐng)域確立了龍頭老大的地位。AdobeInDesign

2、版式設(shè)計(jì)課程是圖文專業(yè)、印刷專業(yè)及藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門核心職業(yè)課程。本課程主要培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作報(bào)紙、雜志、書籍等基本技能同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的版式設(shè)計(jì)能力。一、傳統(tǒng)教學(xué)模式AdobeInDesign版式設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)期的課程為96學(xué)時(shí)每周6學(xué)時(shí)。傳統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)度安排是先講理論，利用9周左右的時(shí)間講解教材內(nèi)容再利用6周進(jìn)行集中實(shí)訓(xùn)最后1周復(fù)習(xí)考試。一個(gè)學(xué)期下來使用這種教學(xué)方法，出現(xiàn)了一些弊端：1.理論不會(huì)聯(lián)系實(shí)訓(xùn)經(jīng)過9周的理論學(xué)習(xí)后學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中很難將

3、9周的理論知識(shí)熟練地運(yùn)用，做不到融會(huì)貫通。在前期的理論練習(xí)中總是邊講解邊練習(xí)這樣學(xué)生很快就能做出來也會(huì)讓教師誤以為學(xué)生已經(jīng)掌握。再有這樣的練習(xí)也是比較單一的，大部分是針對(duì)某個(gè)的工具，學(xué)生學(xué)起來快忘起來也快。在試訓(xùn)中遇到稍復(fù)雜的案例就無從下手，對(duì)于之前學(xué)習(xí)的工具也是知其然不知其所以然，不會(huì)靈活應(yīng)用。還有不但可以自行編輯圖片及文字，還可以調(diào)入PhotoShopo與Illustrat的文件來修改所處理的圖像。發(fā)表論文，案例教學(xué)法。它融合了這兩

4、個(gè)軟件處理圖形圖像的眾多優(yōu)點(diǎn)，使創(chuàng)作過程不受任何干擾。通過實(shí)際操作，比較InDesign與PhotoShopo和Illustrat的不同，讓學(xué)生看見三個(gè)軟件的區(qū)別，突出InDesign處理文字的優(yōu)點(diǎn)，加深學(xué)生的印象。發(fā)表論文，案例教學(xué)法。通過對(duì)圖形圖像地處理，來講解InDesign中最基本的圖形圖像設(shè)計(jì)制作技術(shù)使學(xué)生對(duì)于軟件的工具如：鋼筆工具、矩形工具、文本框、文字工具、吸管工具等的應(yīng)用有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。三周的練習(xí)也是制作雜志的封面和封

5、底。雖然這樣的練習(xí)對(duì)于初次接觸軟件的學(xué)生來說是比較難的，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，對(duì)于不會(huì)的地方很積極地提問，對(duì)于新學(xué)到的技巧很欣喜，眾所周自己主動(dòng)提問的學(xué)習(xí)和通過老師講授的學(xué)習(xí)，得到的效果是完全不一樣的。2.第二階段在這一階段先將教材內(nèi)容重新講解講細(xì)、講透。教學(xué)方法上主要利用案例教學(xué)法、討論教學(xué)法等。畢竟InDesign在文字編排這方面的優(yōu)越性是其它軟件望塵莫及的。所以這階段安排了10周的時(shí)間從軟件的應(yīng)用、版式設(shè)計(jì)理念、色彩的調(diào)配、版