書裝的版式設(shè)計說課稿

1、 - 1 -《書籍裝幀的板式設(shè)計》說課稿 《書籍裝幀的板式設(shè)計》說課稿 《書籍裝幀的板式設(shè)計》說課稿 《書籍裝幀的板式設(shè)計》說課稿尊敬的評委老師：大家好！我說課的內(nèi)容是《書籍裝幀設(shè)計與制作》第五章的內(nèi)容——書籍裝幀的版式設(shè)計。下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)策略、教學(xué)過程、教學(xué)反思6 個方面進行匯報。一、 一、.教材分析 教材分析本課程是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)必修課，教材

2、采用高職高專藝術(shù)設(shè)計類規(guī)劃教材《書籍裝幀設(shè)計與制作》 。教材介紹了書籍裝幀的發(fā)展歷史、相關(guān)的印刷工藝技術(shù)和書籍裝幀方法與后期制作工藝等知識。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生具有綜合思考分析能力，能獨立完成整個設(shè)計過程。根據(jù)職業(yè)崗位要求與學(xué)生認知規(guī)律，對教材第五章內(nèi)容進行整合，并結(jié)合 photoshop 軟件進行教學(xué)。二、學(xué)情分析 二、學(xué)情分析 本節(jié)課的授課對象是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)二年級上學(xué)期的學(xué)生，在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了書籍裝幀的歷史、構(gòu)成要素、插圖設(shè)計等知識

3、，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是書籍裝幀設(shè)計的重要組成元素，在書籍裝幀設(shè)計中占據(jù)重要的地位。大部分學(xué)生對軟件操作比較感興趣；而對基礎(chǔ)理論知識普遍認為比較枯燥、出現(xiàn)“重實踐，輕理論”的現(xiàn)象。通過學(xué)習(xí)將抽象的理論知識深入淺出的描述出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標 三、教學(xué)目標根據(jù)教學(xué)大綱的要求，確定本節(jié)的教學(xué)目標為：（一） （一） 知識目標 知識目標 通過對本章的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，了解書籍裝幀中板式設(shè)計的概念與目的。掌握板式設(shè)計

4、的設(shè)計原則，并融會貫通，能夠在形式法則的指導(dǎo)下，對書籍裝幀的板式設(shè)計進行整體的設(shè)計運用。（二）能力目標 （二）能力目標 能夠獨立運用 photoshop 軟件進行書籍的封面、封底、書脊、扉頁、目錄等板式設(shè)計直到最后完成整本書籍的設(shè)計。（三）素質(zhì)目標 （三）素質(zhì)目標34、通過實訓(xùn)練習(xí)強化知識的理解和掌握，要求作品具有強烈的設(shè)計意識、主題鮮明、編排富有節(jié)奏和韻律能充分利用文字和圖形來組成畫面的設(shè)計要素。文字字體、行距得當、排列組合有規(guī)律。5

5、、總結(jié)結(jié)論，強化認識。把每組推選的作品投影出來，學(xué)生先對作品進行分析評論，引導(dǎo)學(xué)生回顧和體會板式設(shè)計在書籍裝幀中的應(yīng)用。6、最后是小結(jié)和作業(yè)。根據(jù)對學(xué)生作業(yè)的分析 ，結(jié)合評價表，對學(xué)生進行綜合評價 ，評出最佳學(xué)習(xí)標兵，指出設(shè)計不當?shù)牡胤剑员愀倪M。課程結(jié)束及時歸納總結(jié)、回顧梳理再次強調(diào)重點、難點，進一步內(nèi)化知識，強化技能。 同時引導(dǎo)學(xué)生課后學(xué)習(xí)老師推薦有的設(shè)計雜志、網(wǎng)站欣賞優(yōu)秀的書裝作品，利用課余時間去書店參觀，了解最新的書裝設(shè)計動態(tài)，

6、拓展學(xué)生的眼界。布置預(yù)習(xí)工作，為下節(jié)課做好準備工作，保證課時的連續(xù)性。六、教學(xué)反思 六、教學(xué)反思通過本次課的教學(xué)，我有以下收獲：第一、通過項目化教學(xué)，以任務(wù)為導(dǎo)向，學(xué)生為主體，大膽放手讓學(xué)生探索、嘗試、討論，自我吸納、轉(zhuǎn)化、積累有效的經(jīng)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 第二、本次課也存在著一些不足，比如課堂展示不充分，單憑圖片的展示不夠直觀，由于條件所限課堂上不便于攜帶多本實體書籍與學(xué)生分享成功的設(shè)計作品，這個今后在校內(nèi)