8哈五年級(jí)漢語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案-尊嚴(yán)

1、哈鎮(zhèn)牧業(yè)寄宿制學(xué)校雙語(yǔ)五年級(jí)漢語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案7、尊嚴(yán)17、尊、尊嚴(yán)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：與能力：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。2、正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)3、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)復(fù)述課文。過(guò)程與方法：程與方法：1、利用工具書、聯(lián)系上下文的方法理解生字新詞。2、通過(guò)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、師生對(duì)話，在寬松的課堂氛圍中交流體會(huì)文中描寫人物外

2、貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。3、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問題展開學(xué)習(xí)，遇到自己解決不了的問題打問號(hào)，在小組內(nèi)討論。情感情感態(tài)度價(jià)度價(jià)值觀值觀：1、想象人物的心理活動(dòng)，體會(huì)情感。2、體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)記生字詞語(yǔ)。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀，積累語(yǔ)言。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)：1、流利、有感情地朗讀。2、體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。學(xué)時(shí)安排

3、：安排：2課時(shí)知識(shí)鏈接：▲要人敬者必先自敬——陶行知陶行知（1891.10.181946.7.25）中國(guó)人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國(guó)者，中國(guó)人民救國(guó)會(huì)和中國(guó)民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。著作有：《中國(guó)教育改造》、《古廟敲鐘錄》、《齋夫自由談》、《行知書信》、《行知詩(shī)歌集》?！鴮?duì)人來(lái)說(shuō)，最最重要的東西是尊嚴(yán)?！樟心凡缕樟心?/p>

4、昌德（1880年～1936年），印度印地語(yǔ)作家。普列姆昌德在印度有小說(shuō)之王美譽(yù)?！覀兊淖饑?yán)不在于我們做什么，而在于我們懂得什么?！Ｋ喣菃讨?桑塔亞那(1863～1952)是美國(guó)批判實(shí)在論的倡導(dǎo)者。哈鎮(zhèn)牧業(yè)寄宿制學(xué)校雙語(yǔ)五年級(jí)漢語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案7、尊嚴(yán)34、畫出描寫年輕人的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，體會(huì)體會(huì)再抄下來(lái)（23句）。第一第一課時(shí)課時(shí)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)展示展示基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案教學(xué)意圖導(dǎo)入新課1’與老師一起書空板書課題。同學(xué)們，通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)

5、，我們認(rèn)識(shí)了兩位可敬可愛的父親，一位父親讓我們懂得誠(chéng)信是人的精神財(cái)富，比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴；另一位父親讓我們懂得做事要講究認(rèn)真，講究實(shí)在，做人要可靠、實(shí)在、正直。今天我們將走進(jìn)南加州沃爾遜小鎮(zhèn)認(rèn)識(shí)一位努力捍衛(wèi)自己做人的尊嚴(yán)的年輕人。師生板書：7、尊嚴(yán)，齊讀課題。激發(fā)興趣學(xué)時(shí)目標(biāo)1’1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。2、正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)

6、3、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)復(fù)述課文。預(yù)習(xí)展示15’1、小組長(zhǎng)檢查組內(nèi)成員認(rèn)讀生字。2、小組內(nèi)開火車?yán)首x詞語(yǔ)。3、小組內(nèi)開火車，朗讀課文，互相正音，互相評(píng)價(jià)。4、我讀通了課文，知道課文主要講了一件什么事。5、我能畫出描寫小伙子神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子。6、我還通過(guò)查閱資料了解了文中年輕人哈默的有關(guān)資料。7、小組評(píng)價(jià)預(yù)習(xí)情況。1、通過(guò)預(yù)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些字、哪些詞語(yǔ)？2、各小組開始展示預(yù)習(xí)。小組長(zhǎng)作好記錄。3、指導(dǎo)學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果，

7、即時(shí)評(píng)價(jià)。組內(nèi)交流自己預(yù)習(xí)的收獲。評(píng)價(jià)同學(xué)的預(yù)習(xí)方法小組探究討論交流10’1、從對(duì)小伙子的描述中你知道他是個(gè)怎樣的人？按照“我認(rèn)為他是一個(gè)什么樣的人”的句式來(lái)談?wù)勀愕目捶ā?、年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？3、這個(gè)年輕人是誰(shuí)？是什么使他從一無(wú)所有到擁有一筆讓所有美國(guó)人都羨慕的財(cái)富呢？。1、知道邊看課文邊說(shuō)話，進(jìn)行語(yǔ)言交流；2、說(shuō)得不好，請(qǐng)注意傾聽同學(xué)的發(fā)言。3、允許學(xué)生學(xué)說(shuō)同學(xué)的語(yǔ)句。4、小組內(nèi)交流第5題

8、中的問題。組長(zhǎng)記錄全組都無(wú)法解決的問題。5、巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及參與度。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)和提高課堂檢測(cè)10’1、形近字組詞尊（）沃（）堪()例（）奠（）襖（）甚（）倒（）瘦（）喉（）捶（）僵（）搜（）候（）錘（）韁（）2、按要求改寫句子。1)杰克遜大叔是一個(gè)善良的人。杰克遜大叔是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)人才的人。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話）2)他就是石油大王哈默。（改為反問句）3、按要求寫詞語(yǔ)。1)寫近義詞。渴望（）輕蔑（）2）寫反