用數(shù)對(duì)確定位置 2015.4 （1）

1、確定位置,,請(qǐng)說(shuō)出你在教室的位置。,第 排第 個(gè)第 組第 個(gè),你知道嗎？,在數(shù)學(xué)上，我們通常把豎排叫作列，橫排叫作行。 一般從觀察者的左邊往右數(shù)確定列數(shù)，從前往后數(shù)確定行數(shù)。,第1行,第5行,第4行,第3行,第2行,,,,,,,,,,,,,,確定第幾列一般從左向右數(shù)，,確定第幾行一般 數(shù)。,從前向后,,,誰(shuí)的反應(yīng)快

2、,請(qǐng)第3行的同學(xué)起立。,,請(qǐng)第4列的同學(xué)起立。,第3列第2行,第5列第5行,第6列第4行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,,,,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,,,,,笛卡爾是著名的法國(guó)數(shù)學(xué)家。有一天，笛卡爾生病臥床，但他還在反復(fù)思考一個(gè)問(wèn)題：通過(guò)什么辦法，才,能把“點(diǎn)”和“數(shù)”

3、聯(lián)系起來(lái)呢？突然，他看見(jiàn)屋角上的一只蜘蛛在上邊左右拉絲。他想，可以把蜘蛛看做一個(gè)點(diǎn)，蜘蛛的每個(gè)位置就能,數(shù)對(duì)的發(fā)明,用一組數(shù)確定下來(lái)。于是在蜘蛛的啟示下，笛卡爾用一對(duì)有順序的數(shù)表示平面上的一個(gè)點(diǎn)，創(chuàng)建了數(shù)對(duì)與直角坐標(biāo)系。,你能用剛才學(xué)到的數(shù)對(duì)知識(shí)表示你在教室的位置嗎？把它寫在作業(yè)紙上。,試一試,(3,1),(1,4),數(shù)對(duì)中第2個(gè)數(shù)相同，表示在同一行。,小游戲,(3,2),(3,3),(3,4),(3,5),,(2,4),(3,4),(

4、4,4),(5,4),(6,4),數(shù)對(duì)中的第1個(gè)數(shù)相同，表示在同一列；,第1行,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,第5行,第4行,第3行,第2行,（2,4）,,,（6,5）,,（8,2）,,,（4,3）,（1,5）,第1行,第5行,第4行,第3行,第2行,（4,3）,（2,4）,,,,,,,,,,,,,,,,0,1,2,3,4,5,6,7,8,1,2,3,4,5,第1行,第5行,第4行,第3行,第2行,,1、在上圖中找出第2列第4

5、行的位置，用數(shù)對(duì)表示是（ ， ）。,2、（6,5）表示圖中第 列第 行的位置。,2,4,,6,5,,學(xué)校會(huì)議室的地面鋪地磚，用數(shù)對(duì)表示下面4塊花色地磚的位置。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（9，5）,（5，5）,,,（5，3）,（9，3）,1 2 3

6、 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,其余5塊彩色地磚分別鋪在以下位置: （7，6）（3，4）（7，4）（11，4）（7，2） 請(qǐng)你用彩筆給地磚涂上顏色。,1 2 3 4 5 6

7、 7 8 9 10 11 12 13,全課總結(jié),回顧一下，你今天學(xué)會(huì)了什么？,用數(shù)對(duì)確定位置要注意什么？,用逗號(hào)分隔,打上括號(hào),先列后行,小力（5，4）,有小明，小軍，小力三個(gè)小伙伴玩捉迷藏，小明藏在(5,6)的位置,小軍藏在(3,4)的位置,小力得意地說(shuō):“我跟小明是一列的，跟小軍是一行的，你能猜出我藏在哪嗎？”,捉迷藏,,,經(jīng)線,緯線,為了描述地球上各個(gè)點(diǎn)的位置，地理學(xué)家建立了經(jīng)緯線的概念。從地球儀上看，連接北極和南極