15年暨南大學(xué)833管理學(xué)真題

1、考試科目：833管理學(xué)共3頁(yè)第0頁(yè)2015年全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試自命題試題年全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試自命題試題學(xué)科、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：工業(yè)工程研究方向：所有方向考試科目名稱(chēng)：833管理學(xué)B卷考生注意：所有答案必須寫(xiě)在答題紙（卷）上，寫(xiě)在本試題上一律不給分。一、單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)選擇唯一的正確答案，每小題一、單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)選擇唯一的正確答案，每小題2分，共分，共3030分）分）1根據(jù)對(duì)“管理”定義的分析得出，管理的對(duì)象是()。A組織活動(dòng)B組織

2、目標(biāo)C組織資源D.組織活動(dòng)和組織資源2“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃。”主要揭示了管理職能中()的重要性。A協(xié)調(diào)B激勵(lì)C計(jì)劃D人事3計(jì)劃工作在各級(jí)管理人員的工作中是普遍存在的，其中，高層管理人員主要是負(fù)責(zé)制定()。A戰(zhàn)術(shù)性計(jì)劃B生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃C戰(zhàn)略性計(jì)劃D財(cái)務(wù)成本計(jì)劃4管理學(xué)家彼得德魯克認(rèn)為，單純強(qiáng)調(diào)利潤(rùn)會(huì)使經(jīng)理人迷失方向以至于危及企業(yè)的生存，因此他提出，企業(yè)目標(biāo)唯一有效的定義就是()。A信譽(yù)至上B創(chuàng)造顧客C技術(shù)創(chuàng)新D質(zhì)

3、量?jī)?yōu)良5定量預(yù)測(cè)是運(yùn)用數(shù)學(xué)模型對(duì)事物未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)作出定量、具體描述的方法。它需要完整有效的()作基礎(chǔ)。。A信息B數(shù)據(jù)資料C科學(xué)技術(shù)D模擬試驗(yàn)室6某企業(yè)制造并銷(xiāo)售單一成品，固定成本總額為60萬(wàn)元，產(chǎn)品售價(jià)為每件30元，單位變動(dòng)成本為10元，該企業(yè)的盈虧平衡時(shí)的產(chǎn)量為（）A.3000B2000C.30000D200007企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的核心內(nèi)容是()。A權(quán)責(zé)利關(guān)系B實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)C分工合作關(guān)系D一項(xiàng)管理職能8組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)是()。

4、A權(quán)責(zé)利關(guān)系B企業(yè)目標(biāo)C分工合作關(guān)系D企業(yè)面臨的環(huán)境9企業(yè)管理人員的選聘主要來(lái)自內(nèi)部和外部?jī)蓚€(gè)渠道。一般而言，()的選聘多采用外源渠道。A基層管理者B中層管理者C高層管理者D普通管理者10在管理系統(tǒng)理論的領(lǐng)導(dǎo)方式中，效率較高的是()。A專(zhuān)權(quán)命令式B溫和命令式C參與式D協(xié)商式考試科目：833管理學(xué)共3頁(yè)第2頁(yè)增的業(yè)務(wù)。很快，辦事處有了約40名專(zhuān)業(yè)人員。但在紐約成功的管理方式并沒(méi)有在達(dá)拉斯取得成效。辦事處在一年時(shí)間內(nèi)就丟掉了最好的兩個(gè)客戶。

5、保羅馬上認(rèn)識(shí)到辦事處的人員過(guò)多了，因此決定解雇前一年剛招進(jìn)來(lái)的12名員工，以減少開(kāi)支。他相信挫折只是暫時(shí)性的，因而仍繼續(xù)采取他的策略。在此后的幾個(gè)月時(shí)間里又增雇了6名專(zhuān)業(yè)人員，以適應(yīng)預(yù)期增加的工作量。但預(yù)期中的新業(yè)務(wù)并沒(méi)有接來(lái)所以又重新縮減了員工隊(duì)伍。在1991年夏天的那個(gè)“黑暗的星期二”，13名專(zhuān)業(yè)人員被解雇了。伴隨著這兩次裁員，留下來(lái)的員工感到工作沒(méi)有保障，并開(kāi)始懷疑保羅的領(lǐng)導(dǎo)能力。公司的執(zhí)行委員會(huì)了解到問(wèn)題后將保羅調(diào)到新澤西的一個(gè)

6、辦事處，在那里他的領(lǐng)導(dǎo)方式顯示出很好的效果。問(wèn)題：1保羅作為一位領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力來(lái)源是什么？（6分）2這個(gè)案例更好地說(shuō)明了領(lǐng)導(dǎo)的行為理論，還是領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變理論？為什么？（8分）3保羅在紐約取得成功的策略，為什么在達(dá)拉斯沒(méi)能成功？其影響因素有哪些？（6分）案例案例二亨利的困惑亨利的困惑亨利已經(jīng)在數(shù)據(jù)系統(tǒng)公司工作了5年。他從普通編程員升到了資深的程序編制分析員。他對(duì)自己所服務(wù)的這家公司相當(dāng)滿意，很快被工作中的創(chuàng)造性要求所激勵(lì)。一個(gè)周末的下午，亨利

7、和他的朋友及同事迪安一起打高爾夫球。他了解到他所在的部門(mén)新雇了一位剛從大學(xué)畢業(yè)的程序編制分析員。盡管亨利是個(gè)好脾氣的人，但他聽(tīng)說(shuō)這新來(lái)者的起薪僅比他現(xiàn)在的工資少30美元時(shí)，不禁發(fā)火了。亨利找到了人事部主任愛(ài)德華，愛(ài)德華說(shuō)，確有這么回事。但他試圖解釋公司的處境；“亨利，編程分析員的市場(chǎng)相當(dāng)緊俏。為使公司能吸引合格的人員，我們不得不提供較高的起薪。我們非常需要增加一名編程分析員，因此，我們只能這么做?！焙嗬麊?wèn)能否相應(yīng)提高他的工資。愛(ài)德華回答