小學數(shù)學方面論文

1、精品文檔可編輯第一篇：小學數(shù)學教學優(yōu)化策略第一篇：小學數(shù)學教學優(yōu)化策略一、小學數(shù)學教學現(xiàn)狀一、小學數(shù)學教學現(xiàn)狀（1）教師在教學時使用的教學方法不恰當。教師在上數(shù)學課的時候，由于受傳統(tǒng)教學理念的影響，很多時候都是采用“滿堂灌”的方式，不注重學生是否對這一知識點理解透徹了，很多學生沒有真正地把握這一知識點，但是教師卻沒有給予足夠的重視，這也使得他們的數(shù)學成績逐漸落后，這樣的后果也導致了學生逐漸失去對數(shù)學的學習興趣，進而也就導致了學生學習數(shù)學

2、知識的積極性也不高。（2）仍然受應試教育的束縛。自古以來都受“書讀百遍其意自現(xiàn)”的教育思想的影響，而且這一教學思想也一直延續(xù)到當下的課堂教學當中，尤其是小學階段的數(shù)學課堂當中。在應試教育的影響下，有一些數(shù)學教師在課堂教學當中仍然采用著“復習、學習”的單一循環(huán)模式，讓學生死記硬背掌握一些數(shù)學知識，很多學生也只是知其然不知其所以然。部分教師認為學生只要能解答出問題就算掌握了所學的知識。尤其是在數(shù)學教學當中，很多教師都要求學生死記一些公式定理

3、，卻不重視用一些較為通俗易懂的方法對結(jié)論進行必要的解釋，導致了本來有趣生動的數(shù)學學習變?yōu)橐粋€比較枯燥乏味的記憶背誦公式定理的過程，這樣教育出來的結(jié)果則是學生應用數(shù)學知識的意識薄弱，很難真正地提高他們學習數(shù)學知識的興趣，在很大程度上阻礙了學生綜合素質(zhì)的提升。（3）教學方式單一。新課程理念倡導中，教學方法則是改革的重點。但是就目前的小學數(shù)學教學情況來看，教學方法并沒有進行突破性的大變動，還是以傳統(tǒng)單一的教學方式作為主要的教學模式。教師在課堂

4、上仍然扮演著“演說家”的角色，學生在下面緊張地聽教師的講解，做筆精品文檔可編輯體。借助多媒體課件的重現(xiàn)力，把學生和知識融為一體。比如，在研究“組合圖形”相關內(nèi)容時，就可以把一個圖形分割成幾個圖形，或者是補割成一個大的圖形，方法各樣，清晰直觀地呈現(xiàn)給學生們，學生理解起來也就更容易，學習興趣更濃，效果也就不言而喻了。小學數(shù)學在整個小學階段學科中占據(jù)著重要的地位，小學階段的數(shù)學也是一個打基礎的階段，作為一名小學教師，需要不斷地探求一些新的方法

5、，及時更新自己的教學理念，轉(zhuǎn)變教學思想，在實踐教學中不斷地總結(jié)一些好的教學方法，為全面促進小學生的綜合素質(zhì)打好基礎。作者：劉鳳田單位：山東省郯城縣歸昌鄉(xiāng)中心小學第二篇：小學數(shù)學教學生活化實踐第二篇：小學數(shù)學教學生活化實踐一、數(shù)學教學生活化的研究現(xiàn)狀一、數(shù)學教學生活化的研究現(xiàn)狀傳統(tǒng)的數(shù)學教學主要是在課堂上完成的?，F(xiàn)實生活中，學生遇到的許多問題都需要應用數(shù)學知識解決，但是學生卻不能學以致用，缺乏實踐應用的能力。我國現(xiàn)有的數(shù)學教材與實際生活相

6、脫離，應結(jié)合實際生活所需的數(shù)學知識，來改造數(shù)學教材。二、數(shù)學教學生活化的重要意義二、數(shù)學教學生活化的重要意義隨著教育改革的推進，學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，變得越來越重要。在數(shù)學課堂教學中融入生活中數(shù)學知識，能夠極大地活躍課堂氣氛，提高小學生學習主動性，進而達到培養(yǎng)學生實際能力和創(chuàng)新精神的目的。同時，將數(shù)學知識應用到生活中，用數(shù)學的思維去看待生活中的問題，培養(yǎng)應用意識。(一)數(shù)學教學生活化能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力在日趨激烈的市場環(huán)

7、境下，一個具有創(chuàng)新精神的人，有著非常大的優(yōu)勢，然而這種創(chuàng)新精神也是需要培養(yǎng)的。教師不再按教材內(nèi)容去講解，而是著創(chuàng)造性地選擇使用教材。改變原有的數(shù)學教學方式，放手讓學生在生活中尋找身邊的數(shù)學問題，更開發(fā)激發(fā)學生的創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教學方式，不能夠活躍課堂氣氛，也就很難給學生提供發(fā)揮創(chuàng)造能力的環(huán)境，數(shù)學教學生活化能夠更好地將數(shù)學教學和生活實際相結(jié)合，提供給學生更多的實踐、探索機會，加深學生對于數(shù)學的理解，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。(二)數(shù)學教學生活化能