小學數(shù)學論文：小學數(shù)學閱讀淺析.doc

1、<p><b>　　小學數(shù)學論文：</b></p><p><b>　　小學數(shù)學閱讀淺析</b></p><p>　　現(xiàn)代社會已進入信息化時代，要求人們不僅要“學會”，更要“會學”。要想讓學生從“學會”到“會學”，就是要培養(yǎng)學生的自學能力. 創(chuàng)新心理學的研究表明，自學能力對于人的未來具有頭等重要的意義，是各種能力中最重要的能力。而閱讀是

2、自學的主要形式，自學能力的核心是閱讀能力。數(shù)學閱讀能力是一種重要的數(shù)學能力，它是數(shù)學思維的基礎和前提?！伴喿x”，乍一看好像是語文課和外語課中的專用名詞，但實際上，數(shù)學課更離不開閱讀能力培養(yǎng)這一環(huán)節(jié)。我們有一些偏見，認為閱讀只是語文教學的事，在數(shù)學的教與學的過程中，僅注意數(shù)式的演算步驟，而忽略對數(shù)學語言的理解。然而，隨著社會的發(fā)展、科學技術(shù)的進步及“社會的數(shù)學化”，僅具語文閱讀能力的社會人已明顯地顯露出其能力的不足，如他們看不懂某些產(chǎn)品使

3、用說明書，看不懂股市走勢圖，等等。由此可見，加強數(shù)學閱讀的教學，顯得尤為重要。葉圣陶老先生有一句名言：“教是為了不教。”要想使數(shù)學素質(zhì)教育目標落到實處，使學生最終能獨立自主地學習，就必須重視數(shù)學閱讀，特別是引導學生如何進行數(shù)學閱讀至關重要。 </p><p>　　一、讀練結(jié)合習慣的養(yǎng)成 </p><p>　　我們知道，動手操作是促進理解、減少數(shù)學學習困難的有效手段。而解題練習又是鞏固數(shù)學知

4、識、形成技能技巧、培養(yǎng)把數(shù)學知識應用于實際的重要途徑。與其它學科相比，數(shù)學學習尤其離不開操作、練習。在閱讀 學習中，倡導讀做結(jié)合、讀練結(jié)合，實際上就是引導學生把已初步理解的一些知識，運用到新的知識情境中去，用新的知識體系去解釋新的現(xiàn)象。這種過程既是知識的復現(xiàn)，又有助于學生加深對新學知識的理解記憶，同 時也有助于學生把凝固的認知結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為能動的能力，提高理論聯(lián)系實際、解決實際問題的素質(zhì)。 </p><p>　　如“

5、圓的認識”中，學習圓的畫法。當學生閱讀了畫圓的基本操作步驟以后，及時要求根據(jù)教材中規(guī)定的步驟試著先畫一個圓。畫好后討論：①畫圓時，有一只腳固定不動，是哪只腳？②在紙面上不停移動的是哪只 腳？它是怎樣移動的？③同學們畫出來的圓有大有小，那么什么情況下畫出來的圓較大，什么情況下較??？最后再要求學生畫指定大小的圓。經(jīng)常進行這樣讀練結(jié)合的教學，潛移默化中，學生便逐步養(yǎng)成了讀練結(jié)合的良好習慣 </p><p><b&

6、gt;　　二、應用題的閱讀 </b></p><p>　　應用題是小學數(shù)學的重點和難點，新課程背景下的應用題教學，應用題的呈現(xiàn)要更加貼近社會生產(chǎn)、生活的實際情況，應該努力實現(xiàn)應用題呈現(xiàn)形式的多樣化，除文字敘述外，還可以用表格、圖畫、對話等方式，適當增加有多余條件和開放性的問題，向?qū)W生提供鮮活的、真實的、有趣味的和具有探索思考價值的數(shù)學問題，以凸顯應用題的問題特征，培養(yǎng)學生的搜集信息、處理信息的能力和分

7、析問題、解決問題的能力?？涩F(xiàn)在經(jīng)常發(fā)現(xiàn)解應用題不會分析，有的題孩子解答不出時，只要教師將題目讀一遍，有時甚至讀到一半時，他就會叫道“哦，原來如此!”?原因就出在學生的閱讀能力上，特別是在解應用題上顯得非常重要。我認為學生在讀題時沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。通過我平日的觀察，有的同學在做題時，根本沒把題讀完就動手解答；又或者在讀題的過程中，添字、漏字，關鍵性詞沒有注意到，理解錯誤了，題做錯也就不足為怪了。所以教師在平時的教學中，要注意指導學生

8、讀題，從整體入手，把關鍵性的詞作上記號，深入地理解。學生自然而然就養(yǎng)成良好的閱讀習慣，也提高了閱讀應用題的能力和經(jīng)驗，為順利、正確的解答應用題打好了基礎。 </p><p>　　三、推薦數(shù)學課外閱讀書籍，加強閱讀指導。 </p><p>　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“課外閱讀用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風。沒有閱讀，就既沒有帆，也沒有風。閱讀就是獨立地在知識的海洋

9、里航行?！睘榱颂岣邔W生的數(shù)學閱讀興趣，擴展學生的數(shù)學視野，使他們多方面領會數(shù)學的美和數(shù)學的應用，我向?qū)W生推薦了適合他們閱讀的課外書籍，如我國張景中院士的科普讀物：《數(shù)學家的眼光》、《數(shù)學傳奇》等。同時指導學生寫閱讀體會。 </p><p>　　總之，數(shù)學教學中的閱讀教學，應當是一種意識，一種旨在培養(yǎng)學生閱讀、理解、自學能力和習慣的意識，而不是一種形式它應當滲透到教學的各個環(huán)節(jié)中去。數(shù)學閱讀既可以拓展學生的知識面與