2019粵教版選修1《夢游天姥吟留別》學案教師版

1、2018學年第二學期高二語文學案楊振文1《夢游天姥吟留別》教師版《夢游天姥吟留別》教師版學習目標：學習目標：1、了解七言古詩的一般特點體會李白作品的浪漫主義藝術風格。2、反復誦讀，領會想象奇特和比喻、對比、夸張等修辭手法3、理解本詩的意境及其所展示的詩人獨特人生態(tài)度和傲岸性格。教學重難點教學重難點：體味李白積極浪漫主義風格。授課用時：授課用時：三課時【導學過程【導學過程】第一課時第一課時一、一、預習環(huán)節(jié)：預習環(huán)節(jié)：二、常識簡介：1、解題

2、夢游夢游，夢中游覽。說明內容的虛實。天姥天姥，指天姥山。是所夢的內容?！耙鳌北局敢髟仯醋髟?。以后作為一種詩體的名稱，即樂府詩這的一種體裁，內容多有悲愁感嘆之意，形式上比較自由活潑?！傲魟e留別”，是臨行前留下這首詩向朋友話別的意思，說明本詩寫作目的。所以整個題目的意思就是用夢游天姥的詩向朋友話別用夢游天姥的詩向朋友話別。另名《別東魯諸公》或《夢游天姥山別東魯諸公》。不過本詩主要內容并無惜別之感，而是借題發(fā)揮，表明自己的視權貴，傲岸不屈，

3、與宮廷生活徹底絕裂的態(tài)度態(tài)度和意向是真。了解“詩仙”了解“詩仙”——李白李白李白(701762)，字太白太白，號青蓮居士青蓮居士，唐代偉大的浪漫浪漫主義詩人有“詩仙”之稱，現(xiàn)存詩歌__900__余首，代表作《蜀道難》、《行路難》、《靜夜思》、《早發(fā)白帝城》等。李白長于樂府與絕句，其詩風格豪放而飄逸，語言熱烈奔放而清新自然，對后世影響較大，杜甫稱贊他“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”。與杜甫并稱“李杜”，有《李太白全集》。3、作品背景：、作品背景

4、：李白是個有遠大政治抱負的人，“安世濟民”、“功成身退”是他一生的愿望。天寶元年(公元472年)，李白經友人吳筠的推薦，被唐玄宗征召進京。他興高采烈地來到了長安，認為實現(xiàn)“濟蒼生”、“安社稷”的時機已經到來。但到了長安，得到的是翰林供奉，任了個侍御閑職，不能施展政治才干。當時的最高封建統(tǒng)治集團昏庸腐敗，李白“糞土王侯”不甘趨炎附勢，招致了權貴的讒毀，不到三年(公元744年)唐玄宗以“賜金還鄉(xiāng)”為名，把他趕出了長安。冷酷的現(xiàn)實粉碎了他不切

5、實際的幻想。李白在極度悲憤惆悵的心情下，離開了京城，重新繼續(xù)他的漫游生活。天寶四年秋(公元745年)，他離家南下準備再游吳越時寫下這首詩留贈給友人，借以排遺內心的悲憤，表現(xiàn)對黑暗現(xiàn)實的不滿，對世俗權貴的蔑視，對理想世界的追求。4、資料補充：、資料補充：李白的一生是復雜的，他兼有游俠、隱士、道人、策士、酒徒等類人的氣質和行徑。他一方面接受儒學“兼濟天下”的思想；另一方面又接受道家尤其是莊子遺世獨立的思想，追求絕對自由，蔑視世間萬物；他還接

6、受游俠思想影響，所以敢于蔑視封建秩序，打破傳統(tǒng)。但在黑暗現(xiàn)實面前，李白的人生理想始終未能實現(xiàn)，但他又在追求。矛盾、沖突及遭打擊后的憤懣、狂放就產生了。李白的一生基本與盛唐時代相始終，盛唐那種繁華、大氣、兼容并蓄、自由自在、無拘無束的風氣，對李白的思想、氣質都產生了深深的影響，當然也直接影響了李白的創(chuàng)作。以致后人評李白有“盛唐之象盛唐之象”。浪漫主義詩作的兩大支撐：瑰麗的想象、大膽的夸張浪漫主義詩作的兩大支撐：瑰麗的想象、大膽的夸張。3、

7、基礎要點掃描、基礎要點掃描（一）字音識記天姥（mǔ）瀛（yng）洲剡（shn）溪淥（l）水謝公屐（jī）暝（mng）澹（dn）殷（yǐn）巖泉訇（hōng）然石扉（fēi）鸞（lan）霓（n）魂悸（j）嗟（jiē）怳（huǎng）二、二、導入：導入：中國是一個詩的國度。我國古代詩歌藝術的發(fā)展在唐朝達到了頂峰。唐朝，是一個偉大的時代，是一個產2018學年第二學期高二語文學案楊振文3得淋漓盡致，仿佛那高峻挺拔、在云霞里時隱時現(xiàn)的天姥山就在我

8、們眼前，喚起了我們的幻想，將跟著詩人一步步飛向那夢幻的境界。吟誦吟誦指引指引鑒賞第二層鑒賞第二層第二層可以分為四小層第二層可以分為四小層我欲我欲因之因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。（依據）（代詞，代越人談論天姥山的話）謝公宿處今尚在，謝公宿處今尚在，淥水蕩漾水蕩漾清猿啼清猿啼。腳。腳著謝公屐，身登青云梯。謝公屐，身登青云梯。（清）（猿聲凄清）半壁見海日，空中聞天雞。千巖

9、萬轉路不定，半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已花倚石忽已暝。（迷戀）（黃昏）熊咆龍吟熊咆龍吟殷巖泉，巖泉，栗深林兮深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。（使……震響）（使……戰(zhàn)栗）（使……震驚）列缺列缺霹靂，丘巒崩摧。霹靂，丘巒崩摧。洞天洞天石扉，石扉，訇然中開。然中開。青冥青冥浩蕩不見底，日月照耀浩蕩不見底，日月照耀金銀金銀臺。（閃電）（神仙住地）（大聲）（高空）（神仙住處，金臺

10、銀閣）霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下?；橐沦怙L為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻列如麻。（云彩）（演奏）（形容神仙之多）忽魂悸以魄動，忽魂悸以魄動，怳驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來向來之煙霞。之煙霞。（猛然）（指覺醒以前）1：飛度鏡湖：飛度鏡湖特點：幽特點：幽——幽靜雅致↓2：登山覽勝：登山覽勝特點：奇特點：奇——雄奇迷離↓3：洞天仙境：洞天仙境特點：盛特點：

11、盛——盛大盛大壯麗↓4：夢醒若失：夢醒若失一、思考并回答：一、思考并回答：1、“一夜飛渡鏡湖月”的“飛”字運用了夸張的修辭手法寫出作者迫切的心情。“湖月照我影，送我至剡溪”的“送”字運用了擬人的修辭手法，寫月亮親切，表達詩人喜悅的心情。2、為什么詩人在登高聳入云神奇雄峻的天姥山時，用了“身登”一詞？為何不用“攀登”？答：“攀登”給人一種艱難、費勁的感覺，“身登”更能表現(xiàn)詩人登山的輕快、心情的喜悅和游興的濃厚。3、哪一句詩句最能表現(xiàn)詩人眷

12、戀山水、樂而忘返的情景？答：迷花倚石忽已暝【教師分析參考】【教師分析參考】：前面描寫詩人白天游山的情景，“忽”字一轉，既帶過時間推移，又表現(xiàn)詩人深被山中奇花異石吸引，觀賞不夠，留連忘返的情景，體現(xiàn)了詩人迷巒山色，玩之不足的心情。這里描寫的不是一幅靜止的畫，而是隨人移動而變化的長軸畫卷，真是景象萬千。4、李白用他的驚人的想象力，馳騁無羈的筆鋒，描繪了一幅絕妙的神仙出場圖，把讀我們帶入令人目眩的神仙世界，夢境達到高潮。請放飛你想象力，用散文