語文園地1創(chuàng)新教案小學四年級上冊語文同步資源

1、1創(chuàng)新教案【教學設想】《鹿柴》教學設計《鹿柴》是一首描寫空山靜寂，景色幽深的古詩，學生能通過圖片聯(lián)系生活，理解古詩內(nèi)容。本課的教學重點是有感情朗讀理解古詩，邊讀邊想，能用自己的話說說詩句的意思，體會詩人的思想感情；本課的難點是展開想象，體會這首詩所表達的意境。學生具備一定的詞語理解能力，對古詩也有積累，形成了一定的語感，他們能在已有的知識水平和生活經(jīng)驗的基礎上讀懂一些淺顯的詩歌。【教學過程】一、誦讀舊詩，激發(fā)興趣同學們，讓我們伴隨著音樂

2、讀一讀這首古詩。（出示一首古詩）二、匯報資料，進入情境1.今天我們再來學習一首古詩（板書課題）鹿柴，柴在這里讀作zhi齊讀題目。2.通過查閱資料，你對詩人王維有哪些了解？生各抒己見，師補充介紹：王維九歲就能提筆寫文章，二十一歲中了進士，以后在朝廷當官，他的才能與他的刻苦是分不開的，這一點值得我們學習。3.了解了詩人，下面請大家隨著老師一起走進鹿柴。（多媒體出示畫面，學生邊看畫面）在我國陜西，有一處風景優(yōu)美的地方，那里群山環(huán)繞、山谷幽深，

3、詩人王維游覽了這里，吟誦出了《鹿柴》。三、學法指導，合作學習1.書讀百遍，其義自見。我們學文章也好，學詩也罷，都要多讀，讀可以分四步：點讀、朗讀、思讀、品讀。每一步我們都要怎樣讀？誰來說給大家聽。多媒體結(jié)合學生所說來一一出示。點讀：讀準每個字的字音，整體感知全詩。朗讀：了解詩中詞語的意思，用自己的話說說。思讀：理解詩句的意思，提出不懂的問題。品讀：感悟詩情，有感情地朗讀全詩。2.請同學們點讀古詩，注意生字的讀音。3.請同學們選擇自己喜歡