【教學(xué)探究識(shí)源】2014年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit 3 is this your pencil？（第3課時(shí)）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

1、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔UnitUnit3IsIsthisthisyouryourpencilpencil？一、教材分析圍繞“識(shí)別物品的所屬”，使學(xué)生學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)物品的主人的基本句型“IsthisthatyourherhispencilYesitis.Noitisn’t.”“ArethesethoseyourhisherbooksYestheyare.Notheyaren’t.，體會(huì)一般疑問(wèn)句的用法；學(xué)習(xí)如何寫(xiě)“失物招領(lǐng)、尋物啟事”，鞏固所學(xué)單詞的

2、拼寫(xiě)“HowdoyouspellpenPEN.”。通過(guò)以上幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，又能鞏固所學(xué)知識(shí)。本單元與第二單元銜接緊密：由this，that的學(xué)習(xí)過(guò)渡到thesethose的學(xué)習(xí)，由指示一個(gè)人、物過(guò)渡到指示多個(gè)人、物，使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分遠(yuǎn)近單復(fù)數(shù)。同時(shí)學(xué)習(xí)和鞏固名詞性物主代詞的用法。下面將通過(guò)一個(gè)表格對(duì)本單元的教學(xué)作進(jìn)一步的梳理[來(lái)源:Z#xx#]二、三維目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：A）詞匯：pencilpenbookera

3、serrulerpencilcasedictionarybackpackbaseballwatchkeycomputergamenotebookring.B）句型：Isthisyour…Yesitis.Noitisn’t.What’sthisinEnglishIt’sa…HowdoyouspellitPEN.語(yǔ)言技能目標(biāo)：通過(guò)各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和創(chuàng)新的能力。情感目標(biāo)：[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]A)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)

4、習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]B)通過(guò)小組活動(dòng)、組間競(jìng)賽等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。C)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文明禮貌的詢(xún)問(wèn)和回答方式，拾金不昧的做人原則和助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)A）詞匯：pencilpenbookeraserrulerpencilcasedictionarybackpackbaseballwatchkeycomputergamenotebookring.B）語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：指示代詞this&thatWhatquestio

5、nsYesNoquestionsshtanswersHowdoyouspellitC）語(yǔ)言功能：詢(xún)問(wèn)物品屬性What’sthisthat…和辨別物品所有者Isthis優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔(3)把你的筆記本放在你的背包里。Putyour__________________yourbackpack.(4)你的棒球在書(shū)桌里嗎？________your___________________thedesk(5)讓我們一起去玩電腦游戲吧。_______

6、_goplay___________________.4、課堂活動(dòng)(1)聽(tīng)對(duì)話(huà)，要求學(xué)生最好不看方框中所給的單詞，填入橫線(xiàn)上。糾正答案。(2)再聽(tīng)錄音，跟讀12遍之后，分角色對(duì)話(huà)。(3)做游戲注明：老師將學(xué)生的一些物品收集上來(lái)，放在一個(gè)箱子里，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上前來(lái)，蒙上眼睛，從箱子里取出一樣物品，全班學(xué)生一同發(fā)問(wèn)，“WhatsthisinEnglish”，這名學(xué)生猜，使用句型為“Isitaan...”猜到之后，可以回座位，每位學(xué)生有兩次

7、機(jī)會(huì)，否則就視為失敗。4GrammarGrammarFocusFocus1.IsthisyourpencilYesitis.2.IsthismypenNoitisnt.3.IsthathisbookYesitis.4.IsthathereraserNoitisnt.5、課堂小結(jié)采用“任務(wù)型”教學(xué)方法，遵循“任務(wù)”的遞進(jìn)原則，從單詞到句型再到語(yǔ)法，逐步在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)都有明確的目的和可操作性。6、作業(yè)布置Writethenewwdsi

8、nthissection.WritetheirownLost&Found八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.IsthisyourpencilYesitis.2.IsthismypenNoitisnt.3.IsthathisbookYesitis.4.IsthathereraserNoitisnt.九、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲知識(shí)技能目標(biāo)完成較好，能基本掌握單詞與句型，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)完成訓(xùn)練，感到自己有待加強(qiáng)的是部分內(nèi)容掌握不到位，需要多學(xué)多練。