《長(zhǎng)歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《長(zhǎng)歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)涉縣上清涼小學(xué)董國(guó)娥教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確朗讀《長(zhǎng)歌行》，熟讀成誦。2、對(duì)照注釋初步理解詩(shī)文的大概意思。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、誦讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、誦讀、合作、交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)的意思。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：一、談話導(dǎo)入：1、前幾天，老師布置同學(xué)們收集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句，現(xiàn)在大家將收集的句子在小組內(nèi)互相交流一下，并大聲朗讀一遍。2

2、、師：古今中外，凡是能有所成就的人，都懂得珍惜時(shí)間，充分利用好寶貴的一分一秒。今天，我們學(xué)習(xí)《長(zhǎng)歌行》這首古詩(shī)，從中明白珍惜時(shí)間的道理。3、板書課題，生齊讀。4、師解題。行：是古代詩(shī)歌的一種形式?！堕L(zhǎng)歌行》是一首漢代樂(lè)府民歌。（“長(zhǎng)”和“樂(lè)”都是多音字，找生口述字音字義組詞。）二、學(xué)習(xí)《長(zhǎng)歌行》二、學(xué)習(xí)《長(zhǎng)歌行》（一）讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。出示《長(zhǎng)歌行》的內(nèi)容。長(zhǎng)歌行青青園中葵，朝露待日晞（xī）。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜（k

3、ūn）黃華（hu?。┤~衰(shuaī)。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲1、師范讀，生認(rèn)真聽(tīng)。課件播放畫面：春天百花盛開(kāi)、陽(yáng)光燦爛；秋天草木枯萎，河水向東奔騰；一個(gè)小孩在家中埋頭苦讀的畫面。請(qǐng)你為每一個(gè)畫面配上相應(yīng)的詩(shī)句朗誦。2、“你讀大家評(píng)”。挑選自己喜歡的詩(shī)句讀出自己的體會(huì)到的感情，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)他讀得好不好。指名讀，師生評(píng)議。3、古詩(shī)學(xué)到這兒，你們能背誦了嗎？請(qǐng)同學(xué)選擇自己喜歡的方式試著背一背。你可以搖頭晃腦地背；也可

4、以像詩(shī)人一樣踱著方步邊走邊背；還可以一邊做動(dòng)作一邊背；甚至可以唱背。（學(xué)生選擇不同的方式背誦。）4、小組內(nèi)展示背誦情況。5、用各種背誦方式找同學(xué)代表上講臺(tái)展示。四、課堂小結(jié)，談收獲。四、課堂小結(jié)，談收獲。1、詩(shī)的前四句通過(guò)朝露易逝、花草枯萎和百川歸海說(shuō)明美好時(shí)光短暫而易逝，且一去不復(fù)返，后一句直抒胸臆，勸誡人們珍惜時(shí)光，及早努力，不要等老了再徒然嘆息。2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的感受到了什么你想說(shuō)什么3、你對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，還有什么好的建議？